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古代诗歌鉴赏—2025届高考语文一轮复习阶段测试
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
喜雨
曾巩
偶徇一官偷禄计,便怀千里长人①忧。
桑间举箔蚕初茧,陇上挥镰麦已秋。
更喜风雷生北极,顿驱云雨出灵湫。
从今菽粟非虚祷,会见瓯窭②果满篝。
【注】①长人:指居上位者,做百姓官长。②瓯窭(ōujù):狭小的高地。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.诗人说自己偶然处置了一个窃取朝廷俸禄的官员,便生出对官场的忧虑之情。
B.农人有的编织竹匾供蚕结茧,有的挥镰收麦,字里行间透出作者的喜悦之情。
C.颈联的“更”字表明诗人对农人忙于农活是喜悦的,对响雷下雨更觉喜上加喜。
D.尾联“祷”字透出诗人对农业丰收的渴盼,“非虚”二字是说他的愿望终将实现。
2.清初文学家褚人获评此诗曰:“忧喜之间,尽见儒者情怀。”请结合诗的内容对此作简要分析。
阅读下面这首宋词,完成下题。
疏影
姜夔
苔枝①缀玉,有翠禽小小,枝上同宿。客里相逢,篱角黄昏,无言自倚修竹。昭君不惯胡沙远,但暗忆、江南江北。想佩环、月夜归来,化作此花幽独。
犹记深宫旧事,那人正睡里,飞近蛾绿②。莫似春风,不管盈盈,早与安排金屋。还教一片随波去,又却怨、玉龙哀曲③。等恁时、重觅幽香,已入小窗横幅。
【注】①苔枝:苔梅。②蛾绿:女子之眉。宋武帝女儿寿阳公主午睡时梅花飘落眉心,留下花瓣印,后成为时人效仿的“梅花妆”。③玉龙,即玉笛。哀曲,指笛曲《梅花落》。
3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.开篇“苔枝缀玉,有翠禽小小,枝上同宿”句,描绘了一幅色彩鲜明、幽雅清丽的“翠禽栖枝图”。
B.下阕借用“金屋藏娇”的典故,将“春风”与“梅花”拟人化,写出了“春风”对“梅花”的爱护。
C.“等恁时、重觅幽香,已入小窗横幅”一句,表达了词人对美好事物的留恋及其逝去的怅惋之情。
D.全词以赞梅的幽静孤高为主线,运笔空灵含蓄,形象鲜明,在对梅花的咏叹中寄托了词人的理想人格.
4.全词咏梅无—“梅”字,而梅之形象尽得风流。请结合词的上阕,从表达技巧的角度予以分析。
阅读下面这首宋诗,完成下题。
离峡州后回寄元珍表臣
欧阳修
经年迁谪厌荆蛮,惟有江山兴未阑。
醉里人归青草渡,梦中船下武牙滩①。
野花零落风前乱②,飞雨萧条江上寒。
荻笋时鱼③方有味,恨无佳客共杯盘。
[注]①青草渡与武牙滩均为峡州境内地名。②乱,这里有飞舞之意。③时鱼,即鲋鱼,为名贵食用鱼。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.前两联回忆,诗人深情赞美峡州的山水风物,并常在“醉里”“梦中”回到峡州。
B.颈联写景,到了冬天,峡州野花飘落,一片狼藉,江上飞雨,让词人特别感伤。
C.尾联抒情,诗人在享用当地物产的美味时,想起了好友,遗憾不能与好友共享。
D.这首诗的结构非常严谨,首联点明了题意,中间两联承接自然,尾联富有情味。
6.本诗和白居易《琵琶行并序》都写到自己的“迁谪”,二者表达的感情有何不同?请简要分析。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
鹧鸪天
朱熹
已分江湖寄此生。长装短笠任阴晴。鸣桡细雨沧州①远,系舸斜阳画阁明。
奇绝处,未忘情。几时还得去寻盟。江妃定许捐双佩②,渔父何劳笑独醒。
【注】①沧州,朱熹晚年在此创立考亭书院,著书讲学。②双佩,《列仙传》中郑交甫在江汉之湄遇到了江妃二女,她们解下玉佩赠予郑交甫。
7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首句一个“分”字,表明词人已经非常清楚自己未来的人生是寄身于江湖。
B.“任阴晴”,颇有苏轼“也无风雨也无晴”的境界,表现了词人洒脱的气度。
C.三四两句,一朦胧,一明亮,有远有近,有动有静,描绘了一幅江湖晴雨图。
D.“未忘情”,写词人看到奇绝美景后,既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理。
8.渔父曾笑屈原“众人皆醉我独醒”,而本词末句却说渔父“何劳笑独醒”,谈谈你的理解。
阅读下面这首清诗,完成下题。
寄松风上人
郑變
岂有千山与万山,别离何易来何难。
一日一日似流水,他乡故乡空倚阑。
云补断桥六月雨,松扶古殿三时寒。
笋脯茶油新麦饭,几时猿鹤来同餐。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联开门见山,点明别后相思之情。因有千山万山的阻隔,作者和松风上人的相见也就遥遥无期了。
B.颔联用一“似”字感慨时光如流水般一去不复返,用一“空”字发出相望不得只能独自倚阑的遗憾。
C.“猿鹤”,古人用以比喻隐逸者的伴侣,此处作者用盼望猿鹤“来同餐”极写相望之情甚是殷切。
D.尾联两句既照应首联之“别易来难”和颔联“空倚阑”,使结构浑然天成,又升华了怀人念友之情。
10.请从语言和手法角度赏析颈联。
阅读下面这首词,完成下列小题。
行香子·过七里濑①
苏轼
一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴,鹭点烟汀
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