大学语文课程教案.doc

大学语文课程教案

周次

3

课次

1

课时

3

授课方式

讲授

授课

题目

第一讲：绪论和《诗经》二首

教学

目的

和要

求

通过本课的学习，使学生了解并学会欣赏先秦时期的优秀诗歌作品，尤其要求掌握《诗经》的表现手法、思想内容和艺术特征，要求学生能对作品进行正确的分析和理解，熟悉其中的经典篇目。

教学

重点

及难

点

教学重点：l、关于《诗经》的内容与艺术表现手法的介绍；2、对具体作品：《诗经·王风·黍离》与《诗经·小雅·采薇》二诗的欣赏与分析；3、《诗经》的艺术特色与地位。

教学难点：1、风、雅、颂、赋、比、兴的介绍与把握；2、《诗经》的主要特点。

教

学

基

本

内

容

一：学习《大学语文》的意义。二：《诗经》前的古歌谣形态。三：《诗经》。1：关于《诗经》的概述。2、《诗经》的主要内容。（1）反映婚姻、爱情生活的。（2）反映农民劳动的，其中包括阶级对立，揭露统治阶级对劳动人民的压迫与剥削的。（3）战争徭役诗歌。（4）周族史诗。3、《诗经》的表现手法：“赋”、“比”、“兴”的艺术。四：《诗经》重点篇目解析：1、《诗经·王风·黍离》的鉴赏与分析。2、《诗经·小雅·采薇》的鉴赏与分析。五：《诗经》的艺术成就和影响。（一）、《诗经》的特色。1、现实主义精神。2、“赋比兴”的表现手法的创造。3、纯朴优美的艺术语言。（二）、《诗经》的地位。

教学方法

及手段

使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。

教学环节设计

教学的具体实施步骤

课

外

作

业

作业形式和要求：

思考题、背诵、自学

思考题：1．《黍离》一诗，历来被尊为缅怀故国的代表作品，其特点是“不言兴亡而兴亡之意溢于言外”，对后世怀古诗歌的影响极大。结合附录中的怀古诗词，谈一谈你对“寄言于外”这种表现手法的体会和看法。2．《采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”被东晋谢玄推为《诗经》中最动人的千古名句，其道理何在？背诵：《黍离》和《采薇》。自学：本单元考试大纲规定的内容。

执

行

情

况

与

课

后

小

结

注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。

2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3……等。

3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。

4．执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。

周次

4

课次

2

课时

3

授课方式

讲授

授课

题目

第二讲：汉魏诗和《古诗十九首》

教学

目的

和要

求

通过本课的学习，使学生了解并学会欣赏魏晋时期的优秀诗歌作品，熟悉其中的经典篇目，尤其要求掌握《古诗十九首》“行行重行行”的艺术表现手法。

教学

重点

及难

点

教学重点：《古诗十九首》的主要内容和艺术成就。

教学难点：曹魏诗歌和魏晋文化。

教

学

基

本

内

容

一：汉乐府民歌。1：概述。2：主要内容。3：艺术特点。二：《古诗十九首》。1：《萧统》及文选。2：“古诗十九首”主要内容。3：艺术成就。三：曹魏诗歌。1：建安诗歌。2：正始诗歌和魏晋文化。四：《行行重行行》赏析。

教学方法

及手段

使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。

教学环节设计

教学的具体实施步骤

课

外

作

业

作业形式和要求：

思考题、自学

作业内容：

思考题：《古诗十九首》表现哪些思想内容？在艺术上有什么特色？

自学：本单元考试大纲规定的内容。

执

行

情

况

与

课

后

小

结

周次

5

课次

3

课时

3

授课方式

讲授

授课

题目

第三讲：张衡《归田赋》

教学

目的

和要

求

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝骈文兴盛的原因和赋的构成，学会欣赏那个时期的优秀骈文作品，熟悉其中的经典篇目，尤其要求掌握《归田赋》的思想内容和艺术特色。

教学

重点

及难

点

教学重点：《归田赋》赏析。

教学难点：赋的构成。

教

学

基

本

内

容

一：魏晋南北朝骈文兴盛的原因。1：继承前代的骈偶手法。2：君主贵族提倡。3：纯文学观念的发展。4：声律理论的发展。二：张衡生平介绍。三：《归田赋》赏析。1：字词句的正确理解和翻译。2：思想内容。3：艺术特色。四：赋的构成。1：赋与诗骚的区别。2：赋的演变。3：赋的结构。

教学方法

及手段

使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。

教学环节设计

教学的具体实施步骤

课

外

作

业

作业形式和要求：

思考题、背诵、自学

作业内容：思考题：古赋、骈赋和散赋的异同。

背诵：《归田赋》前三章。

自学：本单元考试大纲规定的内容。

执

行

情

况

与

课

后

小

结

周次

6

课次

4

课时

3

授课方式

讲授

授课

题目

第四讲：陶渊明和《和郭主薄》

教学

目的

和要

求

通过本讲的学习，要求学生了解：陶渊明的文学创作，在诗歌