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四年级上册道德与法治第四单元12

人民教育出版社教科书《道德与法治》四年级上册

12.低碳生活每一天

一、教学分析

教材分析：本课的编写是依据《义务教育品德与社会课程标准2011版》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区的生态环境”参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。”教材编写分为“地球发烧了”和“减少我们的碳排放”两个板块。最后教材还设计了碳补偿活动内容，旨在引导学生积极参与环保活动。

学情分析：小学四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们对气候变暖有一些体会，但对气候变暖的原因和带来的严重危害却较少了解，因此缺乏低碳生活的意识和行动。因此，让他们认识到地球变暖与自己的生活方式息息相关，自觉减少碳排放、积极参与环保活动，增强社会责任意识对他们来说尤为重要。

教学重难点分析：

1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，让学生将对低碳生活的认知化为具体的行动。

2.难点：认识到低碳生活的重要意义和根本原因。

二、教学目标

（一）引导学生了解低碳生活，认识到低碳生活的重要意义和根本原因。树立危机意识和环保意识。

四年级上册道德与法治第四单元12全文共1页，当前为第1页。（二）学生通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、制定家庭低碳生活新规范等活动，反思自己的生活，并将对低碳生活的认知化为具体的行动。

四年级上册道德与法治第四单元12全文共1页，当前为第1页。

三、教学时间：2课时

四、教学准备

学生方面：学生课前准备好参与活动的资料，生活中的碳排放调查表。

教师方面：教学ppt、视频音频。

五、教学过程

第一课时

（一）活动一：聊一聊，我们身边的低碳生活。

1、同学们今天你们是怎么来学校的啊？（走路、坐公交、父母开车送）

2、看来我们班的大部分同学都是走路上学、低碳出行。对于低碳生活，你知道的还包括那些方面呢？（生基于已知的生活经验，说说自己身边的低碳生活。）

3、看来同学们对于低碳生活还是有一定的了解（不一定全面），师PPT出示低碳生活补充素材，扩充学生对于低碳生活方式的了解，播放视频《低碳生活每时每刻》。

4、今天我们就来聊一聊低碳生活的话题，板书课题“低碳生活每一天”。

（二）活动二：想一想，明本质，知危害。

1、找共性，明晰低“碳”本质：

师：请你说一说视频中的生活方式有那些，都有什么共同点？

四年级上册道德与法治第四单元12全文共2页，当前为第2页。（1）生结合低碳生活每时每刻视频，交流低碳生活方式包括哪些方面。

四年级上册道德与法治第四单元12全文共2页，当前为第2页。

（2）基于低碳生活方式的共同点，思考：低碳生活本质是什么？

（3）生根据材料自主发言。

（4）师小结：“低碳生活”可以理解为：减少以二氧化碳为主的温室气体排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放，同时还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了植物的光合作用对二氧化碳的吸收。这也就是我们国家在大力倡导低碳生活的根本原因。然而，温室气体的“元凶”二氧化碳也有话要说。

2、联系生活，知悉高“碳”危害：

播放视频“温室气体的诉说”生观看视频思考：随着温室气体的排放的不断增加，我们身边的气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？

（1）生基于生活体验，结合阅读教材第88页内容，说说身边气候的变化。

（2）PPT播放2019全球气候变暖报道——“地球发烧了”。

师：通过视频，你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

（预设：沿海城市土地淹没、南极帝企鹅濒临灭绝、大量海洋生物被迫迁徙。）

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）基于现状，想象极端情况下可能导致的危机，让学生在思考高碳生活的危害，从而明晰低碳生活的重要意义。如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么样的后果？

四年级上册道德与法治第四单元12全文共3页，当前为第3页。（5）生想象，自由发言。师小结：温室气体的排放带来的全球气候变暖对环境和人类生存造成一系列严重影响和伤害，因此低碳生活对于我们来说意义重大，影响并决定着我们每一个人未来的生活。近些年，人们把温室气体的排放成为“碳排放”，也许大家都还不知道，在我们身边有很多意想不到的碳排放，让我们一起在生活中的小调查中探究一下吧！

四年级上册道德与法治第四单元12全文共3页，当前为第3页。

3、课后小调查：

生活中的碳排放小调查姓名：

排放源

二氧化碳排放计算

我的减排新规

家庭用电/天

消耗量（度）*0.8=千克/月

交通燃油/天

油耗公升*2.7=千克/月

天然气/天

立方米*0.19=千克/月

水/天

使