人教部编版六年级上册语文教案《草原》.pptx

授课教师:

2024-01-27

人教部编版六年级上册语文教案《草原》

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

文本解读与赏析

教学方法与手段

学生活动设计与实践

知识点与技能点梳理

评价方式与标准制定

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课程介绍与目标

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02

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人教部编版六年级上册语文教材

《草原》一课为本册教材的精读课文，主要描述了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。

课文内容涉及自然风光、民族风情和人文情怀等多个方面，旨在培养学生的审美情趣和文化素养。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情；了解草原的自然风光和民族风情，培养学生的审美情趣。

通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受草原的美丽和蒙古族人民的热情好客。

激发学生对大自然的热爱之情，增强对民族文化的认同感和自豪感。

第一课时

第二课时

导入新课，介绍作者及背景；初读课文，整体感知；学习生字词，理解课文内容。

深入阅读课文，体会作者的思想感情；了解草原的自然风光和民族风情；进行课堂练习和作业布置。

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文本解读与赏析

80%

80%

100%

老舍，原名舒庆春，中国现代著名作家，以描写城市人民生活著称，其代表作品《茶馆》、《骆驼祥子》等广受读者喜爱。

《草原》写于20世纪60年代，当时中国正处于社会主义建设时期，民族团结、国家统一是时代主题。

草原是中国北方广袤的地理区域，有着独特的自然风光和民族文化，是蒙古族等少数民族的聚居地。

作者介绍

时代背景

地域文化

开篇点题

文章开头即点明主题——草原，通过描绘草原的广阔和美丽，引发读者的阅读兴趣。

主体部分

主体部分按照空间顺序，由远及近地描写了草原的景色。先写远处的天空、云朵和山峰，再写近处的草地、羊群和马群，最后写身边的蒙古族人民。通过细腻的笔触和生动的描绘，展现了草原的壮丽风光和民族风情。

结尾升华

结尾部分通过抒发作者对草原的热爱之情，表达了对祖国大好河山的赞美和对民族团结的期望，升华了文章的主题。

“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”：这句话通过对比和排比的手法，突出了草原天空的可爱和空气的清新，表达了作者对草原的热爱之情。同时，“高歌一曲”也展现了作者的豪情壮志。

“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，将羊群比作白色的大花，生动形象地描绘了草原上羊群活动的场景，展现了草原的生机与活力。同时，“无边的绿毯”也暗示了草原的广阔无垠。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”：这句话是全文的点睛之笔，通过描绘蒙汉两族人民在草原上依依惜别的情景，表达了民族团结的主题。同时，“天涯碧草话斜阳”也营造了一种意境深远、韵味悠长的艺术效果，使读者在回味中感受到文章的主旨。

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教学方法与手段

创设草原情境

角色扮演

情境模拟

让学生扮演草原上的不同角色，如牧民、游客等，通过身临其境的方式体验草原生活，加深对课文的理解和感受。

组织学生模拟草原上的各种活动，如骑马、牧羊、蒙古包搭建等，让学生在实践中感受草原文化的独特魅力。

通过展示草原图片、播放草原音乐等方式，将学生带入草原的情境中，激发学生对草原的兴趣和情感共鸣。

将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕课文内容和相关问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

分组讨论

小组内成员分工合作，共同探究草原文化、生态环境等课题，培养学生的团队协作精神和探究能力。

合作探究

每个小组选派代表，向全班展示本组的探究成果，包括研究报告、PPT演示、角色扮演等，锻炼学生的口头表达和演讲能力。

成果展示

图片展示

通过展示草原的美丽风光、民俗风情等图片，激发学生对草原的向往和好奇心。

视频播放

播放与课文内容相关的视频资料，如草原纪录片、蒙古族歌舞表演等，让学生更加直观地了解草原文化和风土人情。

网络资源利用

引导学生利用互联网资源，查找与草原相关的背景资料、文学作品等，拓宽学生的知识视野和阅读范围。

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学生活动设计与实践

要求学生提前阅读《草原》课文，了解文章大意和作者表达的情感；收集与草原相关的图片、视频或音乐等素材，为课堂展示做准备。

通过课堂提问或小组讨论的方式，检查学生对课文的理解程度和素材收集情况。

检查方式

布置任务

组织学生分组，每组选取一段课文进行朗读和表演，通过角色扮演、情感表达等方式，深入理解课文内容；引导学生围绕草原主题展开讨论，分享自己的感受和见解。

互动环节

观察学生的参与度和表现，评估互动环节的效果；通过小组报告或口头反馈的方式，及时了解学生的学习情况和问题所在。

效果评估

拓展活动

要求学生以草原为主题，创作一篇短文或画作，表