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顺德职业技术学院人才培养质量报告

（2011年度）

顺德职业技术学院

2011年12月

目录

TOC\o1-5\h\z\oCurrentDocument一、学校基本情况 1

\oCurrentDocument二、内涵建设与人才培养工作水平 1

\oCurrentDocument（一）围绕办学定位，明确人才培养目标 1

（二）创新办学体制机制，“政校企”深度合作，深化人才培养模

式改革 2

（三）优化专业布局，集群发展专业，提升专业建设整体水平4

（四）任务导向培养师资，实现教师专业能力与学校社会服务能

力双提高 6

\oCurrentDocument（五）搭建现代化教学资源平台，服务师生自主教与学 7

（六）构建“学校主导、专业自为、社会参与”的教学质量管理

与保障体系，形成教育教学质量自我调整与提高机制 8

\oCurrentDocument三、人才培养质量状态 9

（一）招生情况 9

（二）学生大赛获奖情况 10

（三）学生就业情况 12

四、问题与改进 17

（一）师资队伍水平有待提升 17

（二）学生自主学习的环境与条件有待完善 18

顺德职业技术学院2011年度人才培养质量报告

一、学校基本情况

顺德职业技术学院成立于1999年3月，是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德政府投资兴建的地方高职院校。学院占地面积1802亩，建筑面积37万平方米，其中教室9万多平方米，实验及实训场所5万多平方米。拥有集教学、技术开发、培训、考证等功能于一体的校内实训基地20个，下设128个实验实训室，其中中央财政支持实训基地4个，省级重点实训基地6个，教学仪器设备总值11935.69万元，校外实训基地285个。图书馆藏书73.1万册，电子图书2201.6GB。学校根据市场需求设专业，依托行业、支柱产业建专业，校企合作强专业，现设有机电工程系、电子与信息工程系、设计学院、医学系、应用化工系、经济管理学院、酒店及旅游管理系、外语系、人文教育系、思想政治理论课教学部10个系（二级学院、部），38个专业（不含专业方向），全日制在校生10958人，专任教师574人，其中高级职称131人，占专任教师比例为22.82%,青年教师中硕士学位以上研究生250人，占专任青年教师比例为50%,有国家级教学名师1人、国家级教学团队1个、省级教学名师3人、校级教学名师8人。

学校被评为“全国职业教育先进单位”、“广东省高技能人才培养先进单位”,2005年，学校以优秀成绩通过国家教育部高职高专人才培养工作水平评估。2008年被确定为国家重点培育的高等职业院校立项建设单位，并于2010年通过验收。2009年被确定为广东省示范性高等职业院校立项建设单位，2010年被确定为国家骨干高等职业院校立项建设单位、全国绿化模范单位。

二、内涵建设与人才培养工作水平

（一）围绕办学定位，明确人才培养目标

学校“以服务为宗旨、以就业为导向”，坚持“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学理念，根据地方经济社会发展需要和办学实际，提出了“三个坚持”的办学定位：在服务面向上，坚持面向区域经济建设主战场，主动服务区域经济社会发展；在办学方向上，坚持高职教育方向，改变本科“压缩饼干”的教学模式；在人才培养目标上，坚持培养高素质高技能人才，满足社会对技能型人才的需求。

学校坚持育人为本、德育为先，围绕办学定位，进一步明确了全面发展的人才培养目标：培养适应地方经济和社会发展需要的，面向生产、建设、管理、服务第一线的，“踏实做事、诚信做人、人格健全”的高素质高技能人才。毕业生不仅要有熟练的专业技能，还要有高度的诚信品质、敬业精神、人文精神、责任意识、遵纪守法意识。

（二）创新办学体制机制，“政校企”深度合作，深化人才培养模式改革

学院立足人才培养与社会服务，积极发展校办产业，以资本为纽带建设“政校企利益共同体”。2010年成立了经营性资产管理委员会和资产经营管理公司，代表学校对外投资，负责吸引企业入校及统筹管理，遵循“市场引导、企业运作”的方式，建立一批学校控股或参股的企业，利用学校可经营性资产和学校资源优势与行业企业进行股份合作，积极引进企业先进的生产设备、资金、生产线与管理经验，推动校企形成利益共存、风险共担的利益共同体。同时，学院对接政府“龙腾计划”（优质企业成长工程），成立了政校企合作委员会与政校企合作办公室，借助政府力量，推动“龙腾企业”与学校在人才培养的各个领域全面合作。依托“政校企”合作体制机制，学校在原有“信昌班”、“美的班”、“中山奥马班”、“合生盈富班”、“毋米粥班”、“洲际酒店英才培养学院”等校企合作人才