幼儿园大班教案《跳高》.pptx

幼儿园大班教案《跳高》汇报人：2024-01-31

CONTENTS跳高运动简介基本动作要领与技巧教学方法与手段探讨幼儿身心发展特点及需求关注活动组织与安全防护措施完善总结反思与改进方向

跳高运动简介01

跳高起源于古代人类在生活和劳动中越过垂直障碍的活动，现代跳高始于欧洲。跳高运动经历了多次技术革新，如跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式等。随着科技的发展和训练方法的改进，跳高运动水平不断提高，世界纪录屡次被刷新。跳高起源与发展

跳高运动具有竞技性、观赏性和健身性等特点。跳高运动能增强人的力量、速度、耐力和柔韧性等身体素质。跳高运动有助于培养人的勇敢、顽强和拼搏精神，提高人的自信心和意志力。跳高运动特点与价值

国内外有很多优秀的跳高运动员，如张国伟、朱建华、索托马约尔和巴尔希姆等。这些运动员在跳高领域取得了杰出的成绩，为跳高运动的发展做出了重要贡献。他们的成功经历和励志故事对于幼儿来说具有很好的榜样作用。著名跳高运动员介绍

幼儿园开展跳高活动可以激发幼儿对体育运动的兴趣，培养幼儿的体育意识和习惯。跳高活动可以促进幼儿身体发育，提高幼儿的身体素质和运动能力。通过跳高活动，可以培养幼儿的团队精神、合作意识和竞争意识，促进幼儿全面发展。幼儿园开展跳高活动意义

基本动作要领与技巧02

助跑时身体适度前倾，重心落在前脚掌，增加向前推进力。保持稳定的步伐，控制好步长和步频，形成良好的助跑节奏。双臂自然摆动，与腿部动作相协调，增加助跑效果。保持身体前倾步伐稳定有节奏摆臂协调助跑阶段动作要领

通常使用有力腿起跳，起跳腿要快速、有力地蹬地。起跳时，蹬地角度要适中，以获得最佳起跳效果。起跳瞬间，身体要向上伸展，充分拉长身体，为腾空创造有利条件。单脚起跳蹬地角度身体向上伸展起跳瞬间技巧掌握

腾空过程中，要保持身体平衡，防止身体过度前倾或后仰。双腿尽量收拢，减少空气阻力，提高腾空高度。头部保持稳定，目视前方，保持良好的空中姿态。保持身体平衡腿部收拢头部姿态腾空过程身体姿态调整

着地时，双脚要同时着地，避免单脚着地造成身体失衡。双脚同时着地腿部缓冲身体稳定着地瞬间，腿部要进行适当的缓冲，减少地面对身体的冲击。着地后，要保持身体稳定，避免摔倒或滑倒等意外情况发生。030201着地时安全注意事项

教学方法与手段探讨03

通过设计有趣的跳高游戏，如“小猴子摘桃子”、“飞跃障碍”等，激发幼儿参与跳高活动的兴趣和积极性。设置跳高游戏明确游戏目标、规则和奖励机制，确保游戏过程有序、有趣，同时达到锻炼幼儿跳高能力的目的。制定游戏规则将跳高成绩以游戏得分的形式呈现，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验跳高的乐趣，并逐步提高技能水平。游戏化评价游戏化教学法应用实例

示范讲解结合法优势分析教师示范教师通过亲身示范，向幼儿展示正确的跳高动作和技巧，帮助幼儿形成直观印象，便于模仿学习。讲解要点在示范过程中，教师详细讲解跳高的动作要领、注意事项和练习方法，使幼儿明确学习目标，提高学习效率。互动问答鼓励幼儿提问，针对幼儿的问题进行耐心解答，加强师生互动，营造和谐的学习氛围。

将幼儿分成若干小组，每组4-6人，进行小组合作练习，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。分组练习鼓励幼儿互相学习、互相帮助，共同提高跳高技能，形成良好的学习氛围。互相学习组织小组间的跳高竞赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神，提高练习效果。小组竞赛小组合作练习策略部署

因材施教根据幼儿的实际情况，制定个性化的辅导方案，针对不同幼儿的特点进行有针对性的指导。观察评估教师对每个幼儿的跳高技能进行观察评估，了解幼儿的个体差异和学习需求。跟踪反馈定期对幼儿的跳高技能进行测试和评估，及时调整辅导方案，确保每个幼儿都能得到适合自己的指导和帮助。个性化辅导方案制定

幼儿身心发展特点及需求关注04

03心理发展好奇心旺盛，喜欢尝试新事物，有一定的竞争意识和合作意愿。01年龄范围5-6岁，处于学前阶段末期。02生理发展身体协调能力增强，肌肉力量逐渐发展。大班幼儿年龄特征分析

具备一定的肌肉力量，但相对较弱。耐力水平较低，容易疲劳。身体灵活性较好，但需要进一步提高。动作速度逐渐提高，但仍有待加强。力量素质速度素质耐力素质灵敏素质身体素质发展水平评估

123喜欢户外活动，对跳跃类运动有浓厚兴趣。兴趣爱好需要发展身体协调性、灵敏性和力量等身体素质。运动需求对跳高运动的技能和规则有一定的认知需求。学习需求兴趣爱好及需求了解

通过跳高运动，提高幼儿的自信心和勇气。培养幼儿的团队合作意识和互助精神。在运动中引导幼儿正确面对失败和挫折，增强心理承受能力。关注幼儿在运动中的情绪变化，及时进行引导和疏解。自信心培养团队合作意识挫折教育情绪管理心理健康状况关注

活动组织与安全防护措施完善05

场地地面应铺设防滑、减震的材料，如橡胶地垫，以降低幼儿受伤