小班班本课程《“幼”见花开》28页.pptx

小班班本课程“幼”见花开

课程缘起01课程目标02课程网络图03课程实施与总结04

课程缘起PART01

课程缘起春天的花园是热闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶蹁跹，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子在得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门。一次户外活动中，彤彤小朋友和轩轩小朋友在草坪上发现了两朵不知名的小花，黄色小小的，对这一发现，孩子们惊喜不已。生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让幼儿真正成为课程的小主人。引导孩子们去结识花朋友，与自然交融，在真实，生动的情境中，去获得发展。于是借此机缘，我们就以花为线索开展了《“幼”见花开》班本课程。

课程目标PART02

课程目标1.喜欢观察春天漂亮的花朵，产生爱护它们的情感。2.引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸等，直观感受花。3.能愉快、积极地参与各种活动。4.在活动中大胆想象，提高幼儿的审美能力和动手能力。5.能用自己喜欢的方式表现春天的花。

课程网络图PART03

课程网络图

课程实施与总结PART04

课程实施春天的花朵调查表《花儿知多少》

课程实施花儿知多少调查表《花儿知多少》

课程实施花的探秘语言《彩虹色的花》引导幼儿欣赏故事，理解故事的内容；感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

课程实施花的探秘科学《各种各样的花》通过图片和实物花束，让幼儿认识和记住自己感兴趣的花朵名称、特征，初步了解花的结构，感知花的多种多样。尝试大胆地表达并记录自己探索发现的春天花朵的秘密，喜欢春天。

课程实施花的探秘科学《花的结构》孩子们用好奇的小眼睛认真仔细地观察每一朵花，一会儿用手“摸一摸”，一会用鼻子“闻一闻”。通过感官，仔细观察花的结构，寻找花朵的秘密。从幼儿的兴趣出发，让他们通过观察花朵，教师解读的方式对花儿的结构进行了初步的了解，认识各种花朵，?通过看一看，比一比，查一查的探究活动，发现它们的不同。

课程实施花的探秘科学《花蕊的秘密》小朋友们在观察的过程中发现了花儿的颜色不同，大小不同，气味也不同，，他们还提出了疑问“为什么有的花蕊藏在里面，但是有的花蕊为什么全部露在外面？”于是通过阅读绘本找到了关于“花蕊”的秘密。

课程实施花的探秘社会《花儿好看不能摘》了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美；知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。

课程实施花的艺术美术《春天的花树》认识了各种各样的花，那我们就一起去画一画春天的花吧，我们尝试了各种方式来表现春天的花。有的在画板上画，有的在涂鸦墙，还有的用手指点画的方式表现春天美丽的花。

课程实施花的艺术音乐《蝴蝶找花》本次活动我选用了《梁祝》作为音乐游戏的背景乐，《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了《梁祝》中舒缓、优美、感人的音乐片段，引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿自然地感受美、欣赏美、表现美。

课程实施花的艺术手工《花朵香皂》在制作香皂前我们要先准备好各种材料：皂基、模具、容器，以及各种漂亮的花朵哦。

课程实施花的艺术艺术《把春天装进瓶子里》春雨过后，地上到处都是散落的花瓣。孩子们看着被吹打下来的花和叶子，露出了不舍的表情。他们小心翼翼地捡起地上的花瓣和叶子并带回了教室……于是，孩子们把花朵装进瓶子里！变成了漂亮的花朵书签！我妈妈有一张书签，上面就有好多花瓣，都没有干，很好看的。我也好想要花花书签。我想把我最喜欢的玫瑰花放进去，一定很好看！

课程实施花的艺术艺术《把春天装进瓶子里》通过给花分类，配色，再细心地粘贴，接着孩子们和老师一起将花挂在教室的角角落落，让花朵永远留在我们身边！

课程实施花的艺术艺术《花朵印染》做完花朵书签，还剩下了许多花朵，孩子们从布艺坊找来了大块的布，将花草用透明胶固定在喜欢的位置，再选择一块称手的石头，孩子们一阵敲打，花草的形状和颜色都留在了染布上。看到自己制作的作品，孩子们非常地开心!

课程实施花的游戏户外游戏《马兰花》马兰花是孩子们很喜欢玩的户外游戏，在这个游戏中孩子们听着老师的指令抱团，体验到和同伴合作游戏的快乐。

课程实施花的游戏健康《花儿朵朵开》学习1~5的数和量，学会简单数数；理解并愿意遵守游戏的规则，感受集体游戏的乐趣。

课程实施花的游戏区域活动生活区美工区

课程实施花的游戏区域活动建构区

课程总结为期一周的班本课程《“幼”见花开》已经结束了，在活动中我们以春天的花为中心，通过感受观察，知道春天各种各样的花朵，在各种活动和生活中感受春天花朵的美丽，并用通过绘画来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。本周的课程我们尊