原创力文档- 1、本文档共33页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
授课教师:;;;掌握基本的文言文词汇和句式，能够理解简单的文言文篇章。;;;知识与技能目标;;;“弈秋，通国之善弈者也。”这句话点明了弈秋是全国最擅长下棋的人，为后文两人跟弈秋学下棋却产生不同的结果做了铺垫。
“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这句话通过对比的手法，生动形象地刻画了两个学下棋的人截然不同的学习态度。一个专心致志，认真听讲；另一个则心不在焉，只想着射天鹅。
“虽与之俱学，弗若之矣。”这句话揭示了两人学习效果的不同，虽然两人一起学习，但后一个人的学习效果却远远不如前一个人。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话通过设问的方式，引导读者思考造成两人学习效果差异的原因。最后通过“非然也”的回答，否定了智力差异是造成学习效果差异的原因，强调了学习态度的重要性。;;;;;;;;;;;;;;;;;引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，帮助学生认识自己的优点和不足。;;;;阅读文言文方面的专业书籍，了解文言文的发展历程、语言特点等。;;THANKYOU
文档评论（0）