犟龟教案3-语文版.doc

课题：犟龟

湖南省资兴市立五中黄晨铭

教学目标与要求：

一、理清作者思路，把握文章结构。

二、分析“犟龟”形象，理解深层含义。

三、品味语言特点，学会心理描写。

重点：分析“犟龟”形象，理解深层含义。

难点：品味语言特点，学会心理描写。

教具：小黑板

教程：

一、导入

童话的世界是瑰丽而生动的，在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都可以被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。今天，我们就一起来学习德国当代著名儿童文学作家米切尔·恩德的童话《犟龟》。

二、自读

、先请学生把作品自读一遍，注意捕捉作品中的语言信息，梳理作品的结构。

、请几个学生分角色朗读课文，注意角色各自的不同特点；注意在不同语言环境下朗读语气、语速的把握。

三、讨论

、故事的叙述应该有始有终，这篇童话叙述了怎样的一个故事？

明确：（课件打出或出示小黑板）

起因——小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼。

经过——路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程。

结果——小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。

、作者并非只是单纯编织了这样一个童话故事，还鲜明地塑造了一个极为可爱的小乌龟的形象，这一形象有什么特点？用一个字概括。

明确：犟。

、作品中的“犟”有怎样具体的内涵？

明确：认准一个目标便一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。

、对形象特点的概括应该有一定的依据，这个依据的来源是作品本身。文中哪些地方最能体现小乌龟的这一特点？

示例：

、文中多次写到小乌龟说“我的决定是不可改变的”，突出了小乌龟朝着既定目标义无反顾前进的决心。

、当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时，小乌龟也没有动摇他的信念，而是掉转方向继续走自己的路。

、文中的开头和结尾，都提到小乌龟的一句话“我会准时赶到的”，表明小乌龟自始自终的坚定信心。

、小乌龟“犟”的内涵中含有一种不怕困难的精神，那么，文章中哪些地方可以看出小乌龟参加狮王的婚礼是十分困难的呢？

示例：

、文章开头的“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始”从距离和时间上交代了小乌龟实现理想的困难。

、途中小乌龟走错了路，也给这次行程增添了难度。

、小乌龟的这种“犟”是否还有什么新的内涵？提示一下，也就是说这种“犟”并不是一味地固执己见，一条道走到黑，我们能找出例子证明这一点吗？

明确：小乌龟并非不听别人的正确劝阻，相反，只要是有助于目标实现的意见，他还是乐意接受的。当听到蜗牛说“你走的方向完全反了”后，小乌龟就非常感谢他指路。

、我们如何来评价这样的“犟”呢？

（此问的答案大体可以趋向一致，如有同学提出相反的看法，只要言之有理也可。）

、童话的世界决不是一个孤独的生活舞台，那里还活跃着许多鲜活的生命，这些生命同样也具有社会中人的思想和言行、道德与爱憎。下课后，同学们可以从课文中找出一两个实例加以分析说明，完成“思考与练习二”。

作业：“思考与练习二”。

后记：

第二课时：

教程：

一、设疑

在学习中，同学们肯定会有这样或那样的疑问。这些疑问，其实就是对作品的深层次的思考。下面请同学们就这篇童话，说说你的疑惑之处，然后我们一起进行分析。

教师归纳学生可能会提出的问题：

、小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算一个胜利者？

解疑：这个思考很有价值，从作者创作的意图看，无疑是要褒扬一种不畏困难、坚持到底的精神，具备了了这样一种精神，他就一定会劳有所获。再看文章开头作者描写小乌龟心理的文字：“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”就避开了“狮王二十八世婚礼”的说法，也为后面小乌龟的成功埋下了伏笔。

、乌龟在途中已知道狮王在与老虎的恶习战中去世了，可他到了狮子洞，问猴子的话却是：“这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”这是不是有些矛盾？

解疑：回答这个问题，要仔细阅读小乌龟提出这一疑问的前因，（可请学生们一起朗读文章第小节）再看小乌龟问猴子时的神态是“不解”，这样看来该是不矛盾的。

、既然狮王二十八世已经战死，婚礼没有举行，怎么会有狮王二十九世的婚礼呢？

解疑：这个问题很有意思，解决这个问题可能得从童话这种文学体裁自身的特点来说。童话是幻想成分最多的一种故事，它常常大胆超越常识，常常大胆突破常规思维模式，因此一些超越现实的离奇的情节，只要是合乎童心的，那它就是合理的，也许这也就是童话的魅力所在吧。

、我们从小乌龟身上可以看到一个有“坚定信心”的人的具体表现。那么，是不是做任何事情，在任何情况下，只要“坚定信心”，就一定能成为成功者？

明确：“坚定信心”，是成功的一个极为重要的条件，但不是惟一的条件。许多事情成功的背后，还聚合了诸多的其他因素。

二、拓展

应该说《犟龟》这篇童话，渗透了一些新时代的特征，它与传统的童话作品有许多区别，请学生阅读《