高中物理课标变化.doc

物理新旧课标对教学内容要求的对比分析

必修一

第一节机械运动与物理模型

1．新课标要求学生体会科学思想中的抽象方法和物理问题研究中的极限方法

2．新课标将自由落体运动内容设为一个新条目，自由落体运动的地位在新课标中有所提升

3．新课标增加学生必做实验——测量做直线运动物体的瞬时速度

4．新课标对建构质点模型的要求更加明确具体

5．对于匀变速直线运动规律的行为动词从了解变为理解，要求能用其解决实际问题

6．旧课标强调通过物理学史认识自由落体运动，而新课标强调通过实验让学生认识自由落体运动

第二节相互作用与运动规律

1．新课标增加胡克定律的演示实验和学生必做实验。

2．旧课标要求通过实验让学生了解物体的弹性，在新课标中这块内容被删除。

3．对胡克定律的要求由知道变为了解，对胡克定律的要求有所提升。

4．对摩擦力要求未改变，把对其要求描述得更严谨

5．对力的合成与分解要求由理解降低为了解，删掉了按照力的效果分解合力，强调用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。

6．对矢量和标量的要求由知道提升为能区分

7．新课标比旧课标更强调牛顿定律在生产实际中的应用，也更强调物理知识的社会影响。

必修二

第一节机械能及其守恒定律

1．新课标增加对弹性势能的定型了解要求

2．新课标增加守恒的观念，强调对守恒的理解

3．新课标不在要求通过实验探究恒力做功与物体动能变化的关系。而是要求通过牛顿第二定律科学推理得出定理，来促进学生科学思维的培养。

4．新课标对生产生活常见的功率由关心上升为了解。

第二节曲线运动与万有引力定律

1．新课标增加了解曲线运动和对应条件的条目。

2．新课标增加了通过实验探究认识平抛运动，探究平抛运动的特点成为学生必做实验之一。

3．新课标增加了对描述圆周运动的物理量的教学要求。

4．增加学生必做实验——探究向心力大小与半径、角速度和线速度的关系。

5．新课标对运动的合成与分解的要求从抛体运动下降为平抛运动，但更强调分析生产生活中的抛体运动，由理论要求转向应用要求。

第三节牛顿力学的局限性与相对论初步

1．增加了关注宇宙起源和演化研究进展的要求。

2．新课标只要求知道牛顿力学的局限性不要求知道它的发展历程，成就意义

3．对狭义相对论和广义相对论要求下降

必修三

第一节静电场

1．新课标要求学生体会探究库仑定律过程的科学思维和方法。

2．增加了对比值定义法的教学要求

3．增加了分析带电粒子运动的教学要求

4．增加观察电容充放电的演示实验和学生必哈哈哈做实验

5．新课标更强调用原子结构模型和电荷守恒知识分析静电现象，更强调模型建构。

6．对电场强度、电势差的要求由理解降低为了解

7．静电内容的地位提升了

第二节电路及其应用

1．增加了解串并联电路的要求

2．增加理解电功，电功率的要求

3．增加分析和解决家庭电路中的简单问题的要求，提倡安全用电

4．增加了学生必做实验“长度的测量及测量工具的选用”。

5．取消了“了解多用电表原理”的要求

6．取消了“门电路，逻辑电路，集成电路”相关要求

7．对焦耳定律的要求从“知道”提升为“理解”。

第三节电磁场与电磁波初步

1．新课标强调通过实验认识磁场，并要求学生理解相关物理模型的意义和作用

2．增加知道光的能量是不连续的这一要求

3．新课标要求通过实验了解电磁波，知道电磁波的物质性。

4．对电磁感应及感应电流的产生条件要求由理解降低为了解

第四节能源与可持续发展

1．增加了了解水能、风能、太阳能等清洁能源的要求。

2．增加了解可再生能源和不可再生能源的分类要求，要求学生认识过度开发的影响。

3．更重视培养学生节能意识，更重视提高节能环保的能力和行为。

选择性必修一

第一节动量与动量守恒定律

1．增加了理解冲量的要求

2．新增了理解和应用动量定理的要求

3．新增能用动量的知识解释相关现象的要求

4．新增了通过实验了解非弹性碰撞的特点的要求

5．对于弹性碰撞和非弹性碰撞，从简单的要求知道，变成要求会解释相关现象，需要学生对生产生活中两种碰撞现象进行定量解释。

6．对一维碰撞问题不再仅仅局限于通过动量守恒定律来分析，而是综合应用牛顿运动定律，动量，能量的知识解决问题。

第二节机械振动与机械波

1．新课标提出探究探究周期与摆长的定量关系，更加明确具体。

2．删除了有关惠更斯原理的学