六年级下册语文导学案《表里的生物》复习人教部编版.pptx

授课教师:2024-01-31六年级下册语文导学案《表里的生物》复习人教部编版

目录CONTENCT课程背景与目标文本解读与赏析知识要点梳理与巩固阅读理解与答题技巧指导写作训练与提升建议跨学科知识融合与应用

01课程背景与目标

教材内容概述教材定位教材分析与定位《表里的生物》是六年级下册语文教材中的一篇科普类文章，主要介绍了生物的分类及特点，通过表格的形式直观展示了生物世界的多样性。本文作为科普类文章，旨在拓宽学生的知识面，激发学生对生物科学的兴趣，同时培养学生阅读科普文章的能力和习惯。

知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标掌握文章的主要内容，了解生物的分类及特点，学会使用表格等形式整理信息。通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和合作精神，提高学生的思维能力和表达能力。激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然、保护环境的意识。教学目标设定

文章的主要内容、生物的分类及特点、科普文章的阅读方法和技巧。复习重点如何运用所学知识解决实际问题，如何将课堂所学知识与生活实际相联系。同时，对于生物分类的细节和特点，学生可能容易混淆或遗忘，需要重点加以巩固和区分。复习难点复习重点及难点

02文本解读与赏析

文章主要讲述了一个孩子对父亲手表的好奇和探究，通过观察和想象，他认为表里有一个生物在发出声音。作者通过孩子的视角，展现了儿童对未知世界的好奇心和探索精神。文章以第一人称叙述，语言生动、形象，给人以真实感和亲切感。《表里的生物》内容概述一自然段第二至四自然段第五自然段最后一自然段关键段落分析与理解孩子向父亲求证自己的猜想，但父亲并没有直接回答他，而是让他自己去探究。详细描写了孩子对手表的观察和想象。他认为表里有一个生物，并想象出这个生物的形象和声音。开篇点题，引起读者兴趣。孩子对父亲的手表产生了好奇心，想要探究其中的奥秘。孩子通过自己的努力找到了答案，并表达了对父亲的感激之情。这一段既总结了全文，又升华了主题，强调了探索精神的重要性。

生动的描写作者通过生动的语言描写，将孩子的好奇心和探索精神展现得淋漓尽致。例如，“我越听越入神，越听越有趣味。”等句子，让读者仿佛身临其境，感受到了孩子的内心世界。形象的比喻作者在描写孩子的想象时，运用了形象的比喻。例如，“有一个小蝎子，藏在里边，不时地伸出来，又缩回去。”等句子，让读者更加直观地理解了孩子的想象。精炼的用词作者在用词上非常精炼，每一个词都恰到好处地表达了作者想要表达的意思。例如，“父亲的表放在桌子上，我常常坐在它的旁边，眼睛紧盯着那急速旋转的秒针。”等句子中的“紧盯”等词语，都准确地表达了孩子对手表的好奇和专注。语言表达技巧赏析

03知识要点梳理与巩固

课文中的生字包括“脆”、“拦”、“玻”等，需要掌握它们的读音、写法和意义。生字回顾通过学习课文，可以拓展一些与课文内容相关的词语，如“神秘”、“探究”、“猜测”等，了解它们的含义和用法。词语拓展生字词回顾与拓展

句子结构分析课文中有一些长句和难句，需要分析它们的结构，理解它们的含义。例如，“我越听越不耐烦，总想打断他的话问个明白。”这句话中，“越...越...”的结构表达了作者的急切心情。句子运用通过学习课文中的句子，可以学会如何运用语言来表达自己的思想和感情。例如，可以模仿课文中的句子，写出自己对于某个事物的好奇和探究。句子结构分析及运用

课文内容填空根据课文内容，设计一些填空题，帮助学生巩固对课文的理解和记忆。例如，“他这么说，更增加了表的________，我越发想对它________个究竟。”练习方法可以让学生先自己尝试填空，然后再与标准答案进行对照，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习和巩固。课文内容填空练习

04阅读理解与答题技巧指导

阅读理解题型主要包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题、词义猜测题等。题型概述针对不同题型，采取不同的解题策略。如主旨大意题要关注文章首尾段和每段首尾句；细节理解题要定位到原文具体信息并进行比对；推理判断题要根据文章内容进行合理推断；词义猜测题要结合上下文语境进行猜测。解题策略阅读理解题型介绍及解题策略

先读题干，了解问题类型和考查点；再读文章，定位到相关信息并进行比对或推理；最后根据问题要求组织答案。注意题干中的关键词和限定条件，避免答非所问；注意文章中的转折词和情感态度词，把握作者观点；注意选项中的干扰项，进行仔细甄别。答题方法总结和注意事项注意事项答题方法

例题一文章主旨大意题。通过分析文章结构和内容，确定文章主旨为介绍表里的生物及其特点。答案解析正确选项应与原文信息一致，且表述准确。干扰项可能涉及相似但不同的信息或表述不准确的内容，需仔细比对原文进行排除。答案解析正确选项应包含文章主旨内容，且表述简洁明了。干扰项可能涉及文章细节或无关内容