六年级语文上册0竹节人类文阅读练习二部编版含答案.pptx

六年级语文上册0竹节人类文阅读练习二部编版含答案汇报人：2024-02-05BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA

目录CONTENTS阅读材料概述词汇积累与运用句子理解与赏析篇章结构梳理与把握阅读理解题型及解题策略答案解析与参考答案

BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01阅读材料概述

文章背景本文选自六年级语文上册，是一篇关于竹节人的传统民间玩具的文化阅读练习。通过这篇文章，学生可以了解到竹节人的历史渊源、文化内涵和制作工艺。作者简介本文作者为一位热爱传统文化、关注民间艺术的文学家。他通过对竹节人的深入研究和生动描绘，向读者展示了这一传统玩具的独特魅力和文化价值。文章背景及作者简介

主要内容文章主要介绍了竹节人的历史背景、制作工艺和玩法，以及它在现代社会中的传承和发展。同时，作者还通过描绘自己童年时期与竹节人的亲密接触，表达了对传统文化的深厚感情和传承责任。主题思想本文通过对竹节人的介绍和描绘，传达了传统文化的重要性和保护传承的必要性。作者呼吁人们要珍惜和传承传统文化，让它在现代社会中焕发出新的生机和活力。主要内容与主题思想

文学价值与艺术特色本文作为一篇文化散文，不仅具有深厚的文化底蕴，还具有优美的语言和生动的描绘。作者通过对竹节人的细致观察和入微描写，将读者带入了一个充满童趣和文化韵味的世界。文学价值本文在艺术表现上采用了多种手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。同时，作者还通过对竹节人制作工艺的详细介绍，展示了传统手工艺的独特魅力和精湛技艺。此外，文章还融入了作者对童年的回忆和对传统文化的思考，使得整篇文章更加富有内涵和深度。艺术特色

BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02词汇积累与运用

本节课涉及到的生词包括“竹节人”、“翩翩起舞”、“威风凛凛”等，需要掌握它们的准确读音和含义。生词对于像“手舞足蹈”、“呆头呆脑”、“别出心裁”等短语，需要了解它们的意思，并能够在句子中正确使用。短语解析生词及短语解析

词汇拓展与延伸同义词对于本节课的重点词汇，可以拓展学习它们的同义词，如“威风凛凛”可以拓展为“气势汹汹”、“英姿飒爽”等。反义词同时，也可以学习这些词汇的反义词，如“威风凛凛”的反义词可以是“萎靡不振”、“狼狈不堪”等。词汇搭配了解这些词汇在句子中的搭配使用，如“手舞足蹈”通常用于形容高兴到了极点，“呆头呆脑”则用于形容人愚笨或反应迟钝。

03注意词汇的感情色彩有些词汇带有明显的感情色彩，如“威风凛凛”带有褒义色彩，“呆头呆脑”则带有贬义色彩，在使用时要注意区分。01结合上下文理解词义在阅读文章时，遇到生词或短语，要结合上下文来理解它们的意思。02根据语境选择恰当词汇在写作或口语表达时，要根据语境选择恰当的词汇来表达自己的意思。语境中词汇运用技巧

BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03句子理解与赏析

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个…这句话生动地描绘了雪地捕鸟的场景，通过一系列动作描写，如扫、支、撒、拉、罩，展现了捕鸟过程的精彩和刺激。要点一要点二于是荆轲遂就车而去，终已不顾。这句话简洁而有力地表现了荆轲刺秦王时的决绝和勇气，他一旦决定行动，就毫不犹豫地踏上了刺秦之路。关键句子解读

山是不动的，动的是船，山是不声的，声的是船上的喇叭。：这句话运用了比喻的修辞手法，将山和船进行了对比，突出了船的动态和声音，使得整个画面更加生动有趣。比喻月亮一露面，满天的星星惊散了。：这句话运用了拟人的修辞手法，将月亮和星星赋予了人的特性，形象地描绘了月亮出现时星星的消散，增强了语言的感染力和表现力。拟人修辞手法鉴赏

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。：这段话通过描绘深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜等自然景物，营造了一个宁静而美丽的夜晚意境。同时，通过描绘少年刺猹的场景，表现了少年的勇敢和猹的狡猾，使得整个画面更加生动有趣，充满了生活气息和情感共鸣。情感表达与意境营造

BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04篇章结构梳理与把握

介绍竹节人的制作方法和玩耍过程，展现孩子们对竹节人的喜爱和创意。第一段第二段第三段描述孩子们在课桌裂缝中玩竹节人的情景，以及竹节人给孩子们带来的乐趣和挑战。讲述老师没收竹节人后，孩子们在老师办公室外窥视的情景，以及竹节人给老师带来的意外惊喜。030201段落大意概括

细节描写生动，通过孩子们的动作、神态、语言等描写，展现出孩子们对竹节人的痴迷