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授课教师:
2024-01-30
六年级下册语文导学案—第五课《鲁滨逊漂流记(节选)》人教部编版
目
录
CONTENCT
课程背景与目标
文本解读与赏析
知识拓展与延伸阅读
思考题解答与课堂互动环节
情感态度价值观培养方向引导
总结回顾与展望未来学习计划
01
课程背景与目标
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福所著的一部长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次海上航行中遭遇船难，漂流至无人荒岛，并在那里独立生存了28年的故事。
丹尼尔·笛福（DanielDefoe），18世纪英国著名小说家、记者，被誉为“英国小说之父”。他的作品多以真实事件为背景，通过细腻的笔触和生动的叙述，展现了当时社会的风貌和人物的生活状态。
01
02
通过节选部分的学习，学生可以了解到鲁滨逊在荒岛上的艰苦生活以及他面对困境时的勇敢和智慧。
节选部分为鲁滨逊漂流至荒岛后的生活经历，包括他如何建造住所、打猎捕鱼获取食物、种植庄稼等生存技能。
了解《鲁滨逊漂流记》的故事情节和作者生平，加深对文学作品的理解。
学习并掌握节选部分的主要内容，能够复述鲁滨逊在荒岛上的生活经历。
培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣和爱好。
引导学生思考并讨论鲁滨逊在荒岛上生存的智慧和勇气，以及这种精神在现实生活中的意义。
采用多媒体教学手段，通过展示图片、播放视频等方式帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的合作和交流能力。
布置相关的阅读任务和写作练习，巩固学生的学习成果并提高学生的语文应用能力。
02
文本解读与赏析
01
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03
04
漂流至荒岛
建设家园
遭遇危机
救援与离开
在荒岛生活的过程中，鲁滨逊不断遭遇各种危机，如疾病、野兽袭击、自然灾害等，但他都凭借智慧和勇气一一克服。
鲁滨逊在荒岛上逐渐适应环境，开始建造房屋、种植庄稼、驯养山羊等，努力改善生活条件。
鲁滨逊遭遇船难，独自漂流至无人荒岛，开始了他的求生之旅。
经过多年的努力，鲁滨逊终于等来了救援船只，结束了他在荒岛上的孤独生活。
鲁滨逊
星期五
本文的主人公，一个充满智慧和勇气的人。他在荒岛上独自生活多年，凭借自己的努力和智慧克服了无数困难，展现出了人类顽强的生存能力。
鲁滨逊在荒岛上结识的土著人朋友。他忠诚、善良、勇敢，成为了鲁滨逊在荒岛上的得力助手和亲密伙伴。
文中详细描写了荒岛的地理环境、气候条件、动植物分布等，为读者展现了一个荒凉而又充满挑战的生存环境。这些环境描写不仅增强了故事的真实感，也凸显了鲁滨逊生存的不易。
荒岛环境
文中还描写了自然环境的变化，如季节更替、天气变化等。这些变化不仅影响了鲁滨逊的生活，也推动了故事情节的发展。
自然环境的变化
语言风格
本文语言简洁明了，生动形象，具有很强的感染力。作者通过细腻的笔触和生动的叙述，将鲁滨逊的求生经历展现得淋漓尽致。
经典语句解读
例如，“我现在开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍。”这句话表达了鲁滨逊对荒岛生活的感悟，也体现了他积极向上、乐观豁达的人生态度。
03
知识拓展与延伸阅读
17-18世纪的欧洲社会风貌
航海技术的发展
文学作品中的荒岛题材
了解当时的社会制度、经济发展和文化艺术等方面的概况，有助于学生更好地理解鲁滨逊的冒险故事及其背后的历史背景。
介绍17-18世纪的航海技术，如航海仪器、船舶制造和航海路线等，让学生感受鲁滨逊在荒岛生活的艰辛与挑战。
探讨荒岛题材在文学作品中的发展历程和代表作品，引导学生思考鲁滨逊漂流记在荒岛题材文学中的地位和影响。
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80%
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推荐丹尼尔·笛福的另一部小说，讲述一个女性在困境中努力挣扎的故事，引导学生比较两部作品的异同。
介绍笛福的另一部以女性为主角的小说，探讨女性在18世纪社会的地位与命运。
针对笛福的作品特点，给出阅读建议，如关注作品中的现实主义元素、人物塑造和情节安排等。
《摩尔·弗兰德斯》
《罗克珊娜》
阅读指导
《格列佛游记》
《神秘岛》
《蝇王》
推荐法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，引导学生比较科幻与现实主义在荒岛题材上的不同表现。
引入英国作家威廉·戈尔丁的荒岛题材小说，通过比较阅读引导学生思考人性、文明与野蛮等主题。
与《鲁滨逊漂流记》进行比较，探讨两部作品在荒岛题材上的异同以及各自的文学价值。
03
跨文化视角下的生存挑战
从跨文化视角出发，探讨鲁滨逊在荒岛上所面临的生存挑战及其所体现的人类智慧与勇气。
01
不同文化背景下的鲁滨逊形象
探讨在不同文化背景下，鲁滨逊这一形象所承载的文化内涵和价值观差异。
02
西方文明与土著文化的碰撞
分析鲁滨逊与荒岛上的土著居民之间的文化冲突与融合现象，引导学生思考文化多样性与共存的重
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