二年级下册音乐教案第二单元 集体舞 哦，十分钟｜人教版 (1).docx

歌曲《哦，十分钟》

【教学内

【教学内容】学唱歌曲《哦，十分钟》，创编节奏为歌曲伴奏。

【教学目

【教学目标】

1、学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲欢快、活泼

的情绪

的情绪，表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。

2、学习用体验、

2、学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活

动中，能用明亮、富有弹性的声音初步唱会歌曲《哦，十分钟》，同时能够

表现歌曲

表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。

【

【教学重点和难点】

1

1、创编节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，

并用明亮、富有弹性的声音初步学唱歌曲《哦，十分钟》

2

2、唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。

【

【教学过程】

一

一、组织教学

1、听

1、听《好朋友》跳进教室

2

2、律动《好朋友》

3、师

3、师生问好歌

二、导入

师：最近一段时间，在我们校园里，同学们在课间十分钟的时候都在练

跳集体舞，那你们在跳集体舞的时候，心情是怎们样的？

跳集体舞，那你们在跳集体舞的时候，心情是怎们样的？

(一)看一段课间活动录像

1、提问

1、提问：这是校园里，同学们熟悉的情景。你感受到他们的心情又是

怎

怎样的？

2

2、师生讨论：你们在课间还玩些什么活动？心情是怎样的？

(二)为以上课间活动配上合适的音乐。

师：这里有两段音乐，请你们为刚才观看的课间活动配上合适的音乐，

师：这里有两段音乐，请你们为刚才观看的课间活动配上合适的音乐，

来

来更好的表现同学们的课间活动。

(边听边讨论乐曲情绪、节拍)

(三)配上学生选择的乐曲，分角色表演

1

1、出示歌谱

部分学生到前面即兴表演一些课间小游戏，其

部分学生到前面即兴表演一些课间小游戏，其他同学跟着音乐用拍手、

拍腿

拍腿、踏点步或身体的摆动来表现音乐的情绪。

三、新授歌曲

1、

1、师：课间十分钟是同学们都喜欢的时间，相信今天老师带给大家的

这首新歌你们会同样喜欢的，因为这首歌的歌名就叫《哦，十分钟》，请你

们大声

们大声的把歌名朗读出来。

2

2、初听范唱

提问

提问：这首歌曲中的小朋友在课间都干了什么？(学生讨论歌词)

3

3、出示歌词

(1)补充完整刚才的讨论

(2)按节奏朗读歌词

师生

师生合作，边拍节奏边朗读歌词，重点前八后十六分音符节奏。

四、学唱歌曲《哦，十分钟》

(1)分四组重点自学前四句中属于本小组的歌谱。

(2)师弹伴奏，学生跟唱自己小组的旋律，第二部分由老师演唱。

(3)师生合作学习歌谱。

评

评价每个小组的演唱。

2

2、师范唱

提问：老师在演唱过程中前后两段表现的情

提问：老师在演唱过程中前后两段表现的情绪是否一样？如果不一样，

区别在

区别在哪里？歌曲的结尾是一个什么记号？(歌曲分析)

3

3、模唱歌曲

请用“

请用“LU”和“LA”不同的模声字模唱歌曲的两个不同情绪的部分。

第一部分比较活泼、愉快、跳跃的；第

第一部分比较活泼、愉快、跳跃的；第二部分比较抒情、连贯的。

(重点模唱两个结尾，进行对比。)

4

4、学唱歌曲

(1)师生对唱、学生对唱等方法，进行演唱。

六、师总结

(2)在反复齐唱、对唱中，体会歌曲表达了小朋友课间冲破束缚，放

飞心灵

飞心灵的渴望与满足的心情，并作出歌曲处理。

5

5、完整演唱歌曲

(1)要求：第一部分全体以桌面为乐器，用自己创造的节奏拍打桌面，

第二

第二部分用身体或手的摆动来表现乐曲的情绪。

(2)教师评价

五、拓展

1、师：在课间活动中，

1、师：在课间活动中，我们还可以玩一些民间小游戏，例如：滚铁环、

猜拳、

猜拳、跳房子等，你们还知道哪些民间小游戏吗？

(学生讨论)

2、那你们知

2、那你们知不知道，每个民间小游戏都有一个故事、传说或者典故，

今天老师带来了两个民间小游戏

今天老师带来了两个民间小游戏。

(观看多媒体：放风筝、拨浪鼓)

原来在我们中国民间游戏中还藏着这么

原来在我们中国民间游戏中还藏着这么多的知识，它不仅能锻炼身体，

还能丰富我们的知识，老师希望你们回家上网收集更多的民间游戏，在下节

课上我们进行交流。课间活动是快乐的，我们的童年生活也是快乐的、幸福

的，老师希望这快乐的歌声永远伴随着你们，放飞自己的梦想，幸福的生活

着。哦，马上要下课了，让我们一起唱着《哦，十分钟》去迎接属于你们的

快

快乐的课间十分钟吧！

七、在《哦，十分钟》的歌声中下课

七、在《哦，十分钟》的歌声中下课。