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篇一：心不在马阅读答案

篇二：心不在马阅读答案

1．(10分)阅读下面这则材料，按要求回答问题。心不在马赵囊主学御（驾车）于王于期（即下文的“于期”，是个善于驾车的人），俄而与于期逐（追赶，

这里指驾丰赛马），三易马而三后。襄主日：“子之教我御，术未尽也。”对日：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵（最要紧的），马体安于车，人心调

（谐调）于马，而后可以进速致远。

今君后则欲逮臣，先则恐速（赶上）于臣。夫诱道（诱导，把马引到正路上去）争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上（通“尚”，还）何以调于马？

此君之所以后也。”（《韩非子》）(1)下列各组加点的词意思或用法相同的一组是()a赵襄主学御于王于期先则恐逮于臣b子之教我御万钟则不辩礼义而受

之c此君之所以后也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也d．先则恐逮于臣恐托付不效，以伤先帝之明(2)下列朗读停顿不当的一项是()a三易马／而三后b此君

之／所以后也c先／则恐逮于臣d．马体／安于车(3)翻译句子。①而后可以进速致远②而先后心皆在于臣(4)赵襄主驾车比赛失败的两个主要原因是什么？这

个故事对你有何启发，请联系你的实际谈谈。

1．(1)d【解析】a项中的“于”分别解释为“向”“比”；b项中的“之”分别为“用于主谓之间，不翻译“代词，它”；c项中“所以”分别解释是为

“……原因“……办法”；d项中的“恐”均为动词，“担心、恐怕”。(2)b【解析】此句断句的位置应在主谓之间，应为“此君／之所以后也”。(3)①这

以后便可因此跑得又快又远（或：这以后便可以跑得又快又远）。②可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上。(4)失败的原因：①一心想取胜，注

意力不集中；②没有抓住比赛的关键问题即调理马。启示：略。心不在马阅读答案

篇三：心不在马阅读答案

赵襄主学御（驾车）于王于期（即下文的“于期”，是个善于驾车的人），俄而与于期逐（追赶，这里指驾车赛马），三易马而三后。襄主曰：“子之教我

御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵（最要紧的），马体安于车，人心调（谐调）于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先

则恐逮（赶上）于臣。夫诱道（诱导，把马引到正路上去）争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上（通”尚“，还）何以调于马？此君之所以后也。”

《韩非子》1、下列各组加粗的词意思或用法相同的一组是（）a．赵襄主学御于王于期先则恐逮于臣b．子之教我御万钟则不辩礼义而受之c．此君之所以

后也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也d．先则恐逮于臣恐托付不效，以伤先帝之明2、下列朗读停顿不当的一项是（）a．三易马/而三后b．此君之/所以

后也c．先/则恐逮于臣d．马体/安于车3、翻译句子。（1）而后可以进速致远（2）而先后心皆在于臣4、赵襄主驾车比赛失败的两个主要原因是什么？这

个故事对你有何启发，请联系你的实际谈谈。1、d2、b3、（1）这以后便可因此跑得又快又远（或：这以后便可以跑得又快又远）（2）可是您无论领先还

是落后，注意力都集中在我身上4、失败的原因：（1）一心想取胜，注意力不集中；（2）没有抓住比赛的关键问题即调理马。启示略。马上分享给同学据

魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，回答问题。心不在马赵襄主学御（驾车）于王于期（即下文的..”主要考查你对文言文阅读，语句停顿，文言实

词，一词多义，翻译句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访

问。考点名称：文言文阅读文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物

品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字

删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来

的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：

中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚

虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是

一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。