《最后一次演讲》情境性教学设计.docx

《最后一次演讲》情境性教学设计

学习目标

.梳理演讲思路，理解本演讲词的观点。

.演读本演讲词，注意演讲者的语气语调，感受其强烈的爱憎情感和慷慨激昂的风格。

.感受本演讲词所体现的思想的光芒、人格力量和爱国精神，加强文化自信。

.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在”演讲-聆听-评议的综合活动中提高在公开场合的表达能力。

教学内容

环节一看视频，明要素

［学习目标］

通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在演讲-聆听-评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。

［教学流程］

一、出示情境

演讲作为现代人?个非常重要的能力已经越来越多地被人们认识到。那么，该如何演讲呢？今天我们就一起来探讨并实践一下。

二、观看演讲?感受现场演讲的震掳力

【师】播放《最后一次讲演》的视频，并发布任务单一《提炼演讲要求》。

(-)《提炼演讲要求》学习工具

演讲要求

具体内容

所占比例

例：口语化

1.呼告修辞2.与观众的互

动3.口语化的表达等，如，“大

家晓得”

10%

【生】完成《提炼演讲要求》任务单。

环节二演课文，打基础

［学习目标］

通过多种方式学习演讲的技巧，进彳r演讲实践，举办演讲比赛，在演讲-聆听-评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力.

［教学流程］

一、模拟演讲：选择课文3-5段，进行模拟演讲

【师】上一个活动我们已经基本了解了演讲的要求，其中，有些要求是对演讲稿的，有些要求就对演讲者的。现在，我们来试着演讲一下，着重体会对演讲人的要求C在此过程，看看之前确定的标准是否全面、完善。

发布《模拟演讲》任务单。

项目

满分

得分

扣分理由

示例：1.内容的熟悉度与

契合度

20分

2.

3.

4.

5.

6.……

【生】填写《模拟演讲》任务单，完成情境演读。

二、课堂小结

情境演读不仅能进一步体会作者的情感，还能感受演讲的魅力,请大家齐读最后一自然段，带着自己的情感，想象仿佛置身于当时的情境中读出味道，结束今天的课堂。

三、课后作业

将《最后一次讲演》完整地演讲一遍给家长听，并将《模拟演讲》任务单给家长，请家长打分。

环节三改稿子，备材料

［学习目标］

通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在演讲-聆听-评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。

［教学流程］

一、出示情境

上节课我们利用课文模拟了演讲，今天我们需要表达自己脑中所想，心中所思，看一看大家会彼此演说什么内容，期待大家今天的表现。

二、修改演讲稿】将所给材料进行改动，以适合演讲

【师】除了即兴演讲，演讲稿是演讲的物质基础。所以，演讲稿的好坏从一定程度上决定了演讲的成败。演讲是一种现场感比较强的活动，跟一般的文章不一样。通过上节课，我们已经从演讲者的角度体会到演讲的一些特点及要求了。这节课我们再从演讲稿的角度来体验一下。

发布《修改演讲稿》任务单。

项目

改动之处

改后文字

示例：

1.开头设置悬

念

从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来O

对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？

各位现众，大家好！让我们先来玩个游戏吧。请看我手上的四个剪纸，请务必记住他们的代码，分别是：ABCDo

游戏的题目是：这四个剪纸代表的图影，哪一

个与其他三个不一样

呢？

2.

环节四真演讲，实训练

［学习目标］

通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲-聆听-评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。

［教学流程］

一、出示情境现场演讲：用修改后的演讲稿进行现场演讲

【师】演讲是一个实践性和现场感很强的活动。虽然有r一份不错的演讲，但只提供了50%的可能性，演讲还是需要我们实际去“演”去“讲”才能完成。下面，就清同学们以《演讲比赛评分指南（参考）》为参考，给每组的代表的演讲打分吧。注意，同学们可以对《演讲比赛评分指南（参考）》作补充。

项目

满分

得分

扣分理由

1.演讲稿的熟悉度

15

2.演讲稿的契合度

15

3.抑扬顿挫

10

4.发情、眼神交流

等

10

5.肢体语言

10

6.普通话流利、口

齿清晰

20

7.仪态

10

8.其他

10

二、课后作业

按照修改后的稿子以脱稿的方式完整地演讲给家长听，并请家长完成《演讲比赛评分指南》。