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人教版六年级下册数学教案5篇

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而

有效地开展教学活动。那教案应该怎写才合适呢?这里给大家分

一些关于人教版六年级下册数学教案，方便大家学习。

人教版六年级下册数学教案篇1

教学内容：

人教版小学数学教材六年级下册第96～97页例1及相关练习。

教学目标：

1.通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇

形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2.能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单

的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。

教学重点：

看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出

必要的信息。

教学难点：

根据统计图进行简单的数据分析。

教学准备：

课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作

息时间安排，课件。

教学过程：

一、创设情境，谈话激趣

1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什?

2.在这些体育项目中，你喜欢什活动?出示统计表，进行统计。

(可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图)

喜欢的项目

乒乓球

足球

跳绳

踢毽

其他

人数

【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为

引出有关统计数据提供了现实背景。同时，采用真实的数据进行教学，

可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的过

程，进一步体会到统计的意义和价值。

二、整理数据，引入新课

1.通过这张统计表，我们可以得到什信息?

预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比

喜欢踢毽的多2人等;数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有

20人等。

2.如果要比较喜欢每种运动的人数占班人数的多少，可以怎样

比较?

3.如何计算喜欢各种运动项目的人数占班人数的百分之多少呢?

4.学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

人教版六年级下册数学教案篇2

教学目标

1、使学生掌握圆柱体积公式，会用公式计算圆柱体积，能解决一

些实际问题。

2、让学生经历观察、操作、讨论等数学活动过程，理解圆柱体积

公式的推导过程，引导学生探讨问题，体验转化和极限的思想。

3、在图形的变换中，培养学生的迁移能力、逻辑思维能力，并进

一步发展其空间观念，领悟学习数学的方法，激发学生兴趣，渗透事

物是普遍联系的唯物辨证思想。

教学重点、难点

1、圆柱体积计算公式的推导过程并能正确应用。

2、借助教具演示，弄清圆柱与长方体的关系。

教具、学具准备

多媒体课件、长方体、圆柱形容器若干个;学生准备推导圆柱体积

计算公式用学具。

教学设想

《圆柱的体积》是学生在有了圆柱、圆和长方体的相关的基础上

进行教学的。在知识与技能上，通过对圆柱的具体研究，理解圆柱的

体积公式的推导过程，会计算圆柱的体积，在方法的选择上，抓住新

旧知识的联系，通过想象、课件演示、实践操作，从经历和体验中思

考，培养学生科学的思维方法;贴近学生生活实际，创设情境，解决问

题，体现数学知识“从生活中来到生活去”的理念，激发学生的学习

兴趣和对科学知识的求知欲，使学生于探索，善于探索。

教学过程

一、创设情境，激疑引入

“水是生命之源!”节约用水是我们每个公民应尽的义务。前两天，

老师家的水龙头出了问题，拧上阀门之后，还是不停的滴水，你们看，

一刻钟就滴了这多的水。

1、出示装了水的圆柱容器。

(1)启发思考：容器里面的水形成了什形状?(圆柱)你能知道这些

水的体积?

(2)讨论后汇报：

生1：用量筒或量杯直接量出它的体积;

生2：用秤称出水的重量，然后进一步知道体积;

生3：把它倒入长方体容器中，从里面量出