统编版语文三年级下册10《纸的发明》（教学设计）2023.docx

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教学设计：统编版语文三年级下册《纸的发明》

教学目标

1.知识与技能：理解课文内容，了解纸的发明过程及其对人类文明的贡献。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和动手操作，培养学生的信息获取能力、合作能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代科技文化的自豪感，培养创新意识和环保意识。

教学内容

1.课文阅读：引导学生阅读《纸的发明》，理解课文内容。

2.纸的历史：介绍纸的发明背景、发明过程及其对人类文明的影响。

3.实践活动：组织学生进行手工造纸，体验造纸过程。

教学重点与难点

1.重点：理解纸的发明过程及其对人类文明的贡献。

2.难点：纸的发明背后的科技原理和历史文化意义。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学视频，挂图。

2.学具：手工造纸材料包。

教学过程

1.导入：通过PPT展示不同类型的纸，引发学生兴趣。

2.新课内容：讲解纸的发明背景、过程和影响。

3.实践活动：分组进行手工造纸，教师巡回指导。

4.总结与反思：学生分享活动心得，教师总结课程内容。

板书设计

-《纸的发明》

-副了解纸的历史，体验造纸的乐趣

-正文：纸的发明背景、过程、影响

-配图：纸的发明过程图，手工造纸示意图

作业设计

1.阅读理解：回答关于课文的问题。

2.写作练习：写一篇关于纸的发明的小短文。

3.实践活动：在家中尝试手工造纸。

课后反思

通过本课的学习，学生不仅了解了纸的发明过程，还亲身体验了造纸的乐趣，对我国古代科技文化有了更深的认识。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新意识。同时，也要注重培养学生的环保意识，让他们明白科技发展不仅要创新，还要注重可持续发展。

本教学设计旨在通过多种教学手段，全面提高学生的语文素养，培养他们的实践能力和创新意识，同时增强对我国古代科技文化的自豪感和环保意识。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

一、导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要阶段。在本节课的开始，教师可以通过PPT展示不同类型的纸，如宣纸、报纸、铜版纸等，让学生直观地感受到纸的多样性。同时，可以提出引导性问题，如“你们知道这些纸是怎么来的吗？”“古代的人们是如何书写和记录信息的？”通过这些问题，引发学生对纸的起源和发明的思考。

二、新课内容

新课内容是本节课的核心部分，教师需要详细讲解纸的发明背景、过程和影响。

1.发明背景：介绍古代书写材料的不便和局限性，如竹简、丝绸等，以及这些材料对文化传播和信息记录的限制。

2.发明过程：详细讲解蔡伦改进造纸术的过程，包括原料的选择、加工方法、纸的成型等。可以通过动画或视频的形式，生动展示造纸的每一个步骤，帮助学生更好地理解。

3.影响：阐述纸的发明对人类文明的巨大贡献，如促进了文化的传播、知识的积累和保存，以及对社会发展的影响。

三、实践活动

实践活动是本节课的亮点，通过亲自动手，学生可以更深入地理解纸的制造过程，并培养实践能力和团队合作精神。

1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.材料分发：向每组分发手工造纸材料包，包括木浆、水、网框等。

3.操作指导：教师通过示范或视频，指导学生进行造纸的每一个步骤，包括木浆的搅拌、铺浆、干燥等。

4.巡回指导：在学生操作过程中，教师应巡回指导，解答学生的问题，确保活动的顺利进行。

5.成果展示：待纸干燥后，每组展示自己的作品，分享造纸过程中的体验和感受。

四、总结与反思

总结与反思环节是对本节课内容的巩固和提升，通过学生的分享和教师的总结，帮助学生更好地理解和吸收知识。

1.学生分享：邀请学生分享在实践活动中的体验和感受，如造纸的困难、合作的重要性等。

2.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调纸的发明对人类文明的重要意义，以及实践活动中的亮点和不足。

3.课后作业布置：布置相关的阅读理解、写作练习和实践活动作业，巩固学生的学习成果。

通过以上详细的教学过程设计，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养实践能力和团队合作精神，同时增强对我国古代科技文化的自豪感和环保意识。

教学过程详细补充和说明（续）

五、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。

1.标题设计：《纸的发明》作为标题，应位于黑板中央，字体可以稍大，以吸引学生的注意力。

2.副标题设计：副标题可以是“了解纸的历史，体验造纸的乐趣”，位于标题下方，字体稍小，起到补充说明的作用。

3.正文设计：正文部分应包括本节课的重点内容，如纸的发明背景、过程、影响等。可以采用提纲形式，条理清晰，便于学生记