三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法-人教新课标.docx

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三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法-人教新课标

教学内容

本节课将向学生介绍两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。学生将学习如何正确进行连续进位计算，并掌握相应的乘法运算技巧。

教学目标

1.学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。

2.学生能够运用所学的计算方法，正确进行连续进位乘法运算。

3.学生能够解决实际问题，运用连续进位乘法运算。

教学难点

1.连续进位的处理：学生在进行连续进位乘法运算时，可能会出现进位处理不当的情况。

2.乘法运算的准确性：学生在进行连续进位乘法运算时，可能会出现计算错误的情况。

教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过一个实际问题，引导学生回顾两、三位数乘一位数的基本计算方法，为学习连续进位乘法运算打下基础。

2.讲解：讲解连续进位乘法运算的步骤和注意事项，通过示例进行演示。

3.练习：学生进行课堂练习，巩固所学的连续进位乘法运算方法。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和遇到的困难，共同解决问题。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调连续进位乘法运算的重点和难点。

板书设计

1.板书两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法

2.板书内容：连续进位乘法运算的步骤、示例、注意事项。

作业设计

1.书面作业：布置一些两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算题目，要求学生在课后独立完成。

2.实践作业：设计一些实际问题，让学生运用所学的连续进位乘法运算方法进行解决。

课后反思

本节课通过讲解、练习、小组讨论等方式，帮助学生掌握了两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。同时，我也注意观察学生的学习情况，及时解答他们的问题。

在教学过程中，我发现有些学生在进行连续进位乘法运算时，容易出错。针对这个问题，我在课堂上进行了重点讲解和示例演示，帮助学生理解和掌握连续进位的处理方法。

总的来说，本节课达到了预期的教学效果，学生基本掌握了连续进位乘法运算的方法。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如可以增加更多的实际例题，让学生更好地理解和运用所学的知识。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。

重点关注的细节是“连续进位的处理”，因为这是学生掌握两、三位数乘一位数乘法运算的关键，也是教学难点所在。

连续进位处理的详细补充和说明

连续进位的概念

连续进位是指在进行乘法运算时，某一位的乘积超过了10，不仅需要向更高位进位，而且进位后的结果可能会再次产生新的进位。这种情况在两、三位数乘以一位数时尤为常见。

连续进位的步骤

1.个位乘法：先计算个位数的乘积，如果乘积小于10，直接写下结果；如果乘积大于或等于10，则将个位数的结果写下，同时记住需要进位的数。

2.十位乘法：计算十位数的乘积，并加上上一步记下的进位。如果新的乘积加上进位后小于10，则直接写下结果；如果大于或等于10，则再次进行进位。

3.百位乘法（如果有的话）：计算百位数的乘积，并加上之前步骤的进位。重复上述过程，直至所有位数计算完毕。

连续进位的示例

以123乘以7为例：

```

123

x???7

861

```

1.个位乘法：3乘以7等于21，写下1，进位2。

2.十位乘法：2乘以7等于14，加上进位2等于16，写下6，进位1。

3.百位乘法：1乘以7等于7，加上进位1等于8，写下8。

连续进位的注意事项

1.进位的管理：在进行乘法运算时，一定要清晰地记住每一步的进位，并在下一步的计算中正确加上。

2.位数的对齐：在笔算过程中，要注意保持位数的对齐，以免出现计算错误。

3.验算的重要性：完成乘法运算后，应进行验算，确保计算结果的正确性。

教学策略

1.直观演示：使用教具或多媒体工具，直观地展示连续进位的全过程，帮助学生形成清晰的认知。

2.逐步引导：在教学过程中，教师应逐步引导学生完成每一个步骤，确保学生能够理解并掌握连续进位的处理方法。

3.反复练习：通过大量的练习题，让学生在实践中不断巩固连续进位的处理技巧。

4.错误分析：针对学生在练习中出现的错误，进行详细的分析和讲解，帮助学生找到错误的原因，并加以改正。

学习辅助工具

1.计算器：在初步学习阶段，可以让学生使用计算器验证自己的笔算结果，以增强他们对连续进位处理方法的信心。

2.练习册：提供专门的练习册，让学生有针对性地进行连续进位乘法运算的练习。

评估与反馈

1.课堂问答：在教学过程中，教师应随时提问，检查学生对连续进位处理方