五上语文园地六 大单元公开课课件 部编版五年级语文上册.pptx

“知恩感恩，回报父母”专题报道版块二：父爱深深《父爱之舟》板块三：感受爱的不同表达方式《“精彩极了”和“糟糕透了”》板块五：表达爱《习作：我想对你说》板块四：分享爱《口语交际、语文园地》板块一：母爱动人《慈母情深》

语文园地部编版小学语文教材五年级上册第六单元

活动一：回顾课文说方法回顾本单元的课文，作者为了更好地表达自己的思想感情，运用了哪些方法?场景描写主要是对故事发生的地点、环境、气氛等进行描述，通过描写环境的细节和特点来展示人物和故事背景，从而增强读者的感知和理解。场景描写细节描写则是对场景中的具体事物、人物的语言、动作、表情等进行深入细致的描绘，通过细腻的笔触来展示人物的情感、心理和思想。细节描写

活动二：小组交流议真情在《慈母情深》第29自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”这句话的描写中,我体会到了母亲对“我”读书的支持和无私的爱。再联系上下文，还可以体会到我”的羞愧和自责。回顾本单元学习的三篇课文，想一想哪些地方让你感受到了父母和子女之间浓浓的深情?

我从《慈母情深》第7自然段描写母亲工作场景的内容中,看出了母亲工作环境的恶劣，母亲在如此恶劣的环境下工作就是为了养活这一家子,从中也体会到了母亲对孩子们竭尽全力的爱。我从《父爱之舟》第3自然段写“我”和父亲住在小客栈的内容中，体会到了父亲对“我”深切的爱，还有“我”对父亲的理解和感激。

交流平台阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？

作者的感情有时会融入他描写的场景中。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……——《父爱之舟》“我”与父亲逛庙会的场景父子之间的温情

有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。——《慈母情深》母亲数钱的细节工作辛苦、挣钱不易工作辛苦、挣钱不易

阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。

活动三：体会结尾的特点一篇好的文章，除了要有好的开头，还要有耐人寻味的结尾。即人们所说的“凤头”“豹尾”。好的结尾意味深长，会让人回味无穷。

词句段运用联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这三个结尾分别与课文的其他部分有什么联系呢？

就这样，我有了第一本长篇小说……照应开头交代了事情的结果蕴含了作者对母亲难以言尽的感情

照应题目揭示主题表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

照应题目深化主题展现了作者成年后对父母不同评价方式,更深入的认识我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

这三篇文章的结尾有个共同点是——或与前面的内容相照应，或与开头相照应，或与题目相照应。这三篇文章的结尾有什么共同点？

结尾的方式还有哪些呢？《珍惜时光的分分秒秒》的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”引用名句结尾《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。引用名句结尾

《我的老师》的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！抒情式结尾《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！总结式结尾

好的结尾有很多，但具体用哪一种结尾方式要根据文章的内容来确定，不可生搬硬套，更不能千篇一律。只有在平时多读、多看、多练，才能举一反三、融会贯通。请大家在课后摘抄自己在课文中或课外读到的喜欢的场景、细节描写和结尾，熟读成诵。

活动四：体会场景描写的好处读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。第2课时空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮