语文园地一（教学设计） 大单元公开课教学设计 部编版五年级语文上册.doc

第一单元·万物有灵

语文园地一

教学目标

1.能结合阅读经验，梳理、总结本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。

2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

3.能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思。能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。

4.背诵古诗《蝉》。

教学重难点

重点

体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。

难点

朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。

1.能结合阅读经验，梳理、总结本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。

2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

学习“交流平台”,梳理、总结课文借助具体事物抒发感情的方法

布置复习，自主回顾。本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考？

学生完成学习单。

课文

所描写的具体事物

事物特点

表达的情感

《白鹭》

白鹭

外形和情态的美

对白鹭的喜爱和赞美之情

《落花生》

落花生

外表不好看，但有用

要做实实在在、有用的人

《桂花雨》

桂花雨

香气四溢；摇桂花的乐趣

思念家乡

《珍珠鸟》

珍珠鸟

从怕人到不怕人

作者与珍珠鸟之间的情意（信赖）

让学生交流阅读体会。

预设：

（1）《桂花雨》一文就是运用借物抒情的写作方法来表达作者对家乡的思念之情的。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气；接着描写了摇桂花的事；最后写总会想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。桂花使作者的思乡情有所依托，所以课文才感人。《落花生》一文，作者抓住花生“虽然不好看，可是很有用”这一特点，告诉了我们做人的道理。

（2）我觉得本单元的四篇课文都写出了作者对一种事物的感受，就像单元提示语写的那样——一花一鸟总关情。

（3）通过本单元的学习，我还发现作者在描写事物时，都抓住了它们的特点来进行细致描写，这使我感受到了他们蕴藏在字里行间的情感。如，《白鹭》一文通过描写白鹭的外形美和情态美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》一文通过写珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，表达了作者与珍珠鸟之间的情意。

（4）我觉得如果想写自己对一种事物的感受，就要把事物与自己的感情密切结合起来。借助身边的具体事物来抒发自己的感情，做个生活的有心人。如，看树叶飘落想到“化作春泥更护花”的无私奉献的精神；由日出想到“新起点、新希望”的乐观态度；其貌不扬的仙人掌让我想到它百折不挠的性格，鼓励我不屈不挠，战胜生活中的种种困难。

4.小结：我们在描写事物时，要把感情寄托在对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。这种借助具体事物来抒发感情的写作方法就是借物抒情。运用借物抒情的方法，关键是找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使事物与感情相统一，使感情有所依托。

二、借助示例，初步了解对比的方法在描写事物中的作用

1.引导学生自读“词句段运用”第一题中的例句，体会这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。

这三组句子都采用了对比的写法，都是先写事物本身的特点，再写与它相比较的事物的特点。第一组句子把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。第二组句子把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的色素与身段的搭配都很适宜。第三组句子把门前的瓜果与高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比，突出农家小院的清新自然，环境美好。

2.提问：这些句子，重点说明的是前面事物的特点，把后面的内容去掉可以吗?

预设：不可以，如果去掉了，就不能突出作者要重点说明的事物的特点了。

3.小结：这一组句子都用了对比的手法，把两种事物放在一起作比较，能突出被表现事物的本质特征，表达情感。将所描写的事物与其他事物对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对前者的喜爱之情。

4.让学生试着用对比的方法说说生活中的某种事物。

预设：

(1)松树，一种平凡的树。它不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。

(2)月亮，她的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路。

……

全班完成小练习。

下列句子中哪些运用了对比的写法？在句子后的括号内打“√”。

1.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（√）

2.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。（）

3.瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让