三年级上册美术教学设计-第10课 有趣的画像｜辽海版.docx

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三年级上册美术教学设计-第10课有趣的画像｜辽海版

教学目标

本节课旨在培养学生对人物肖像画的兴趣，通过观察、描绘身边熟悉的人物，让学生掌握人物基本比例和特征，提高学生的观察能力和绘画技能。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学内容

1.人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。

2.人物特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。

3.人物表情：喜、怒、哀、乐等基本表情的表现方法。

4.人物动态：站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。

教学重点与难点

1.教学重点：人物基本比例的掌握和人物特征的描绘。

2.教学难点：人物表情和动态的表现。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件、示范画。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过展示一些有趣的画像，激发学生的兴趣，引导学生观察人物的特征和表情。

2.新课内容：讲解人物基本比例和特征，示范如何描绘人物头像，引导学生观察和描绘。

3.练习：让学生自己选择一个熟悉的人物，按照所学知识进行描绘，教师巡回指导。

4.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物进行描绘，要求表现出人物的表情和动态。

5.展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结和指导。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调人物基本比例和特征的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。

板书设计

1.人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。

2.人物特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。

3.人物表情：喜、怒、哀、乐等基本表情的表现方法。

4.人物动态：站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。

作业设计

1.画一幅自己熟悉的人物的头像，要求表现出人物的特征和表情。

2.画一幅自己熟悉的人物的全身像，要求表现出人物的动态。

课后反思

本节课通过观察、描绘身边熟悉的人物，让学生掌握了人物基本比例和特征，提高了学生的观察能力和绘画技能。在小组合作中，学生能够相互学习、相互帮助，提高了团队协作能力和沟通能力。但在教学过程中，部分学生对人物表情和动态的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

重点关注的细节是“教学过程”中的“小组合作”环节。这个环节是学生将理论知识应用到实践中，通过团队合作完成人物肖像画的重要步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

小组合作的重要性

小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要手段。在美术教学中，通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同完成任务。这不仅有助于提高学生的绘画技能，还能培养学生的集体荣誉感和责任感。

小组合作的实施步骤

1.分组：教师应根据学生的绘画水平和个性特点，合理分组，确保每组都有不同水平的学生，以便于相互学习和提高。

2.任务分配：每组选择一个人物进行描绘，要求表现出人物的表情和动态。小组成员可以根据自己的特长和兴趣，分工合作，如有的学生负责画头像，有的学生负责画身体。

3.合作过程：在合作过程中，教师应鼓励学生积极交流、讨论，共同解决问题。学生可以通过观察、比较、修改，不断完善作品。

4.成果展示：每组完成作品后，进行展示和评价。其他组的学生可以提出意见和建议，教师给予总结和指导。

小组合作中的难点与解决策略

1.人物表情的表现：人物表情是人物肖像画中最能表现个性和情感的部分，也是学生最难掌握的部分。教师可以通过示范、讲解，让学生了解不同表情的特点和表现方法，如喜、怒、哀、乐等。

2.人物动态的表现：人物动态是表现人物生活状态和情感的重要手段。教师可以引导学生观察人物的站、坐、走、跑等基本动态，了解不同动态的特点和表现方法。

3.团队合作中的沟通与协调：在小组合作中，学生可能会因为意见不合而产生矛盾。教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，通过沟通和协调解决问题。

小组合作的评价与反思

1.评价标准：评价应从作品的整体效果、人物表情和动态的表现、团队合作程度等方面进行。教师应注重过程评价，鼓励学生的进步和努力。

2.反思与总结：在小组合作结束后，教师应引导学生进行反思和总结，了解自己在合作中的表现，找出不足之处，为今后的学习提供借鉴。

小结

小组合作是美术教学中不可或缺的一个环节，通过这个环节，学生不仅能够提高自己的绘画技能，还能培养团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，合理分组，引导学生积极交流、讨论，共同完成任务。同时，教师还应关注学生在人物表情和动态表现上的难点，通过示范、讲解，帮助学生掌握相关知识和技能。最后，教师应注重评价和反思，引导学生了解自己的优点和不足，为今后的学习打下坚实的基础。

教师的角色与指导

在小组成合作学习中，教师扮演