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我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数,其中的优秀企业家群体
更是引人注目.他们通过自己的活动为社会作奉献,社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富.
二年级语文期末检测教学质量分析
黎明中心小学李秀凤
各位领导、各位同行大家好:
首先感谢进修校提供的小学教学质量分析会的这个平台
让各位领导和**了解我乡小学二年级语文学科学生成绩现状
以此来摸清底数
剖析问题
为兄弟乡校的同行们提供可以借鉴的数据
为今后有效地提高教学质量起到促进的作用
同时也希望能够得到各位领导和同行们的点拨和赐教
一、根本情况:
我们黎明乡二年级共有十个教学班
参加检测的学生共有158名
总分:14041分
平均88.9分;及格156人
及格率98.73%;优秀124人
优秀率78.48%;全乡最高及格率100%
有8个班级
其余两个班一个及格率是96%
一个是92%;全乡优秀率最高的班级是100%
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-
优秀率最低的班级是58%
最高与最低相差42个百分点;平均分最高的班级90.6分
最低的班级平均分是78.1分
相差12.5分
班与班平均分之间的差距不是很大
二、试题分析:
本次测试卷依据?课标?
立足教材
检测内容全面
题目难易适度
着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力
能较客观地检测学生的学习水平
也表达了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地开展的理念
〔一〕试题特点:
关注学生根底训练、突出积累
〔这在根底知识局部表达得比拟明显〕关注学生的能力开展
突出运用
〔这在阅读局部题得到充分的表达〕关注学生的个性成长点
突出语文贴近自然和生活的特点
让学生从语文课堂的学习中去认识
理解、运用
表达语文的综合性运用性、实践性
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-
〔这在试卷的习作局部有所表达〕
〔二〕卷面分析:
第一板块知识与运用:本大题共赋分60分
试题难度不大
学生得分情况比拟好
第一小题注音判断
考察的根本都是平时学习过程中特别注意的难读易错的字
判断失误的学生不多
第二小题考察字形
此题信息量较大
既考察学生拼读能力又考察学生词语掌握和字形的书写能力
从学生试卷抽测情况看很多学生汉字的书写还不是很规*
第三小题多音字注音并组词
考察的是学生平时的根底知识
学生失误不多
第四--六小题是考察学生字词积累运用情况
这都是教材上的根底知识
试题知识源于教材
都具有代表性和典型性
抓住了学生掌握知识时容易忽略的盲点
这几个小题学生得分有很大差距
最高得总分值12分
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-
最低得分仅为6分
第八--第九小题
是句子的训练
考察词语在特定语句中的运用
由于检测题来源于教材
教师在平时的教学中也比拟重视
学生失分率较低
第十小题
着重考察学生积累情况
三个诗句的填空
命题比拟灵活
但都是考察的古诗中的名句
学生得分情况很好
另外是一句名人名言的书写
试题的信息很明确
对大局部学生来说不存在难度
但是我也同时发现了一个我们在语文教学中存在的致命的问题
有很多孩子答案是一致的
本来是一个开放性的试题
答案应该是有个性化的
异彩纷呈的
但是有的教师为了提高得分率、强调准确度而固定了答案
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