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生涯规划班会课教学设计五篇
第一篇:生涯规划班会课教学设计
规划现在,演绎未来
【适用年级】中职一年级【班会背景】现在,社会竞争日趋激烈,“预则立,不预则废”,生涯规划显得十分重要,其前提是正确认识自我。因此,要求高中一年级学生就应当制定符合自身实际情况的生涯规划,选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业,上大学以后还要重新认识自我,调整自己的生涯规划,并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备,努力实施生涯规划。【班会目的】通过本次职业生涯规划主题班会课,培养同学们对自己的未来的职业意识,认识到自我规划的重要性和必要性,增加同学们对学习的兴趣。让学生了解到职业生涯的目标对于职业的影响和指导的作用。【班会重点】职业生涯规划之“认识自我”;“做一个有梦之人”
【班会难点】职业生涯规划之“规划自我,赢得未来”;“为梦起航”
【课前准备】电脑、音响、报纸(若干份)、剪刀(6把)、透明胶或者胶水(7卷或7瓶);白纸条(44条);8开白纸(44张)【班会实录】
班会开始,学生齐唱《我的未来不是梦》。
老师:现在,社会竞争日趋激烈,“预则立,不预则废”,生涯规划显得十分重要,其前提是正确认识自我,调整自己的生涯规划,并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备,努力实施生涯规划。今天我们就来个“规划现在,演绎未来”的探讨,下面我宣布主题班会现在开始!(全班学生热烈鼓掌)
老师:首先,让我们做一个“撕纸的游戏”。导入阶段:
撕纸游戏——认识自我,我有我的young用一张8开的白纸,闭上眼睛,听着老师的提示做。先把纸对折,在对折后的纸的左上角上撕掉一块;再次把纸对折,在对折后的纸的右上角撕掉一块纸;最后一次把纸对折,在对折的纸的对折角处把纸撕掉。好,现在,请大家把眼睛睁开,打开自己手中的白纸,看看自己的手中被撕过的白纸的形状图案,再看看别人的,有什么不一样?为什么?
学生相互观察,并回答老师的问题。
老师:教师引出“认识自我——我有我的young”。
老师小结:我们每一个人都有自己的不一样,对不同的事或人有不同的想法,对同样的事物或人也会有不一样的看法和做法,看看你们手中图案和别人手中的图案,就说明了这一点,虽然那是在同一个老师的指导下进行的,但是,不同的人,顺着自己的感觉就会得到不一样的图案。每一个人都有每一个人特点和优势,那就是我有我的young!
欣赏卓君的视频——做一个有梦之人
卓君来自广西南宁市武鸣县府城镇大墩屯,村里唯一一个读大学的,跳舞纯属自娱自乐,看到反光的东西,听到音乐就会情不自禁的跳。“不求与人相比,但求超越自己”。学习街舞纯上网看视频自学;音乐剪切,挑选音乐也是上网自学,我的梦想就是让更多的人知道我那里的小山村有个街舞达人就是我;(周立波老师说他是一个天才时)也不是天才,只是我下的功夫别人大”。师小结:世界上没有两张相同的叶子。我们每一个人都是自己,都有着自己的梦想或者目标。同样,卓君的梦想是成为一名街舞达人。那么,你们的梦想(目标)是什么呢?教师引出“立梦”——“要做一个有梦之人”。
学生踊跃回答老师的问题。发展阶段:规划自我,赢得未来
游戏规则:假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长条纸用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边的空余部分写上“生”字,最右边的空余部分写上“死”字)。
下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做:
第一个问题:请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉)过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净!
第二个问题:请问你想活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)
第三个问题:请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)
就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。
第四个问题:请问一天24小时你会如何分配?
一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以工作有生产力约8小时,只剩1/3.所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来,并放在桌子上。
第五个问题:比比看。
请用左手拿起剩下的1/3,用右手把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起,并请思考一下您要用左手的1/3工作赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。
第六个问题:想一想。
你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦!
第七个问题:请问你现在有何感想?第八个问题:请问你会如何看待你的未来?
设计意图:
通过互动游戏,让同学们在这个活动中自由发挥想象力和锻炼他们自己的规划意识。
总结阶段我们看到了,成功往往来源于良好的规划,在求学和成长阶段,我们要做好自己的人生
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