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部编版语文四年级上册全册教案

第一单元

本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排

的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇

课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风

光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想情

感。

2、单元教学目标

（1）掌握本单元的生字新词，并能结合上下文理解词语

的含义。

（2）理解课文的主要内容，感悟作者的情感。

（3）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的

神奇之美。

（4）掌握诗歌的特点，激发学生写诗歌的兴趣。

3、单元重点、难点

（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的

神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无

不充盈着快乐、幸福之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中

晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了

作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引

发的联想和不同感受。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，

感受大自然的神奇。研究并运用联想和想象来写景状物，抒发

观赏景物时的感受。

4、单元教学要点和课时安排

内容

1观潮

教学要点

本课描写了钱塘大潮的壮美。重

点是感受钱塘江大潮汹涌而来

的壮观气势。

课时教学建议

21.通过初读—研读—熟读

的程序引导学生体会钱塘

江大潮的景观之奇。

2.运用多媒体教学手段引

领学生进入课文情境。2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”

的小

手在月光下漫步的美好情景，重

点是感受月光下美丽的景象，体

会“我”与阿妈浓浓的亲情。

1

21.结合图片，引导学生透

过文字想象画面。

2.让学生在轻声读、自在

读的同时边读边想象。3现代诗二首本课描述了晚秋的美

和小花牛

的可爱，重点是通过有感情的朗

读课文体会作者在诗歌中表达

的感情。

1通过反复诵读培养学生的

朗读能力，赏析诗歌的能

力和想象能力。4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，1

写了“我”在分歧时期、分歧地

点观看繁星的情景。重点是研究

并运用联想和想象来写景状物，

抒发观赏风景时的感受。研究并

运用比喻、拟人、排比等修辞手

法，施展阐发对美好生活的向往。

1.通过启发、点拨的方法

引导学生品味课文中的各

种修辞手法。

2.结合图片引导学生体

会作者观赏风景时的感

受。

口语交际：我们与环

境

本次口语交际的内容是以“我们

与环境”这个话题进行讨论。重

点是指导学生在情境中讨论交

流时的条理性、应对性和合作

性。明白情况对人类的紧张作

用，确立环境保护意识。

11.引导学生联系实际去观

察发现自己身边的环境问

题。

2.小组合作法去讨论制订

解决情况题目的办法。习作：推荐一个好地

方

本次习作的内容写一写自己喜

欢的一个好地方。重点是指导学

生具体有序地写出自己推荐的

地方和推荐理由。

21.指导学生联系实际选择

身边的美景。

2.结合课文提示对习作进

行指导。

3.讨论交换法引导学生表

达习作。

4.互评法互相点评习作。

语文园地本次语文园地的主要内容是根

据语言描写调动人觉、视觉等各

种感官想象画面；按照四字词语

想象画面；能用一定的词语描写

事物；书写楷体字；积累古诗《鹿

2

21.引导学生在回顾课文内

容的基础上，调动感官，

激发联想和想象。

2.小组合作的方式进行讨

论交换。

柴》。重点是造就学生联想和想

象能力，引导学生联系实际运用

词语写句，同时引导学生积累古

诗。

1.观潮

教学方针：

3.指导学生朗读背诵，结合

图片引导学生理解诗意。

1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、

齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2.初步学

会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。

3.相识钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好