1年级美术教案《人教版小学美术一年级下册 第19课　化装舞会》7.pdfVIP

《化装舞会》教学设计

基本信息

课题化装舞会版本人教版

课程一年级下册第19课作者高梦云咸宁市实验小学

课时1课时类型综合·探索

教材分析

教学内容：

《化装舞会》属于“综合·探索”领域。本课的目的是让学生通过参加化装舞会，学会用绘

画、剪贴、手工制作的基本方法装饰面具，相较于简单的面具制作，表现手法上更加多元化。这

些不同的表现手法在效果上虽会有所差异，但也会呈现不同的美感，这样就形成了“造型·表现”

与“设计·应用”相结合的“综合·探索”课程。虽然简洁，但是具有游戏性和神秘感，符合一

年级学生的年龄特征。

从教材上就可以看出，面具的制作非常简单，完全是一年级学生比较容易就可以完成的。之

所以选择如此简单的制作方法，主要是希望同学们把精力放在“装扮和角色”上，让每位同学都

能带着自己对“角色”的感受来进行创作。

教学方式、手段：

本课教师基本采用“情景创设——欣赏联想——探究技法——大胆创作——展示交流”的教

学思路，由浅入深、环环相扣的教学模式，把教材中基础性的内容顺其自然的变为生动、活泼、

有趣的学习活动，感受自然素材的美感，让学生通过抽象或具象的表现方式，将自己装扮的角色

变为艺术作品。这样的设计注重发挥学生的学习主动性，同时鼓励他们大胆想象、创造，感受装

饰美感。

学情分析

学生情况：

《化装舞会》这节课面对的学习对象是一年级的学生，他们的想象力比较丰富，绘画能力较

幼儿园有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并

适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作

品，在创新思维上，一些学生能对事物散发思维，有些想法还非常独到，但有一部分学生在这方

面的能力比较欠缺，需要教师的多加引导。因此本课的设计应该本着“以学生为主体，让学生自

主学习，体验创作的乐趣”的教学原则，在新授部分先让学生欣赏一些面具作品，了解面具的特

点。在制作表现方面，通过教师的引导提出一些制作方法，在学生制作过程中教师不断鼓励，提

示，帮助学生更好地完成作品。

教学目标

知识与技能目标：为参加森林王国的化装舞会设计、制作简单的面具，戴一戴，跳一跳，说一

说，感受互相交流的快乐，培养学生的综合能力。

过程与方法目标：学生运用画、剪、贴等简单的制作方法，关注材料与色彩的变化，制作一个

自己喜爱的面具。

情感、态度与价值观目标：在愉悦的美术情境中体验欣赏，参与化装舞会的神秘和快乐，发

展美术学习的探索欲望和持久兴趣。

教学重点与难点

教学重点：体验不同角色面具给人带来的不同感受。

教学难点：在探索的基础上展开联想，大胆变化，选择合适的角色与材料，让自己制作的面具

与众不同。

教学准备

教师准备：课件、教师教学用书、面具、镜子、湿纸巾、羽毛、各种形象的面具范作等。

学生准备：课前收集化装舞会资料、彩笔、炫彩棒、皱纹纸、毛线、卡纸、剪刀、双面胶、彩

色卡纸、羽毛等身边容易找到的小物件。

教学过程（设计意图）

一、情境导入，巧引课题

1通过邮递员送信的方式将学生带入情景，并揭示课题“化装舞会”。

亲爱的老师和同学们：

你们好！我是你们的好朋友，小熊维尼。森林里即将举办一场“化妆舞会”，特地邀请你们

前来参加这次舞会。

时间：今晚七点整

地点：森林王国

设计意图：通过神秘信件展开，利用漂亮的海报，不仅能巧妙的揭示课题，还能集中学生的

注意力，调动整个课堂的气氛，提高学生的学习兴趣。

二、欣赏联想，拓展思维

1根据课前所收集的资料，师生互相交流。

师：同学们，通过课前的的资料收集，那什么是化装舞会呢？