幼儿园大班语言教案设计：造字故事.pptx

幼儿园大班语言教案设计：造字故事汇报人：2024-01-30

教学背景与目标教学内容与资源准备教学过程设计教学方法与策略运用评价方式与标准制定延伸活动建议

教学背景与目标01

汉字作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。通过造字故事，激发幼儿对汉字的兴趣和好奇心，培养幼儿对中华文化的认同感。大班幼儿正处于语言发展的关键期，适合开展有关汉字的教学活动。背景介绍

教学目标设定认知目标了解汉字的起源和演变，认识一些基本的汉字。情感目标培养幼儿对汉字和中华文化的喜爱和尊重。能力目标提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

适龄儿童幼儿园大班幼儿（5-6岁）。班级规模建议每班幼儿人数控制在20人以内，以保证教学质量和效果。适龄儿童与班级规模

教学内容与资源准备02

故事名称《仓颉造字》选择原因该故事蕴含了丰富的语言知识和文化内涵，通过讲述仓颉造字的过程，可以激发幼儿对汉字的兴趣和好奇心，同时培养幼儿的想象力和创造力。此外，故事还传递了勤奋、智慧等积极价值观，有助于引导幼儿形成良好的品格。故事选材及原因

准备与故事内容相关的绘本或图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。绘本或图片利用动画、音频等多媒体资源，呈现汉字的演变过程和仓颉造字的场景，增强幼儿的直观感受和体验。多媒体资源准备一些简单的实物道具，如笔、纸、墨等，让幼儿在听故事的同时，能够动手尝试书写，加深对汉字的认识和理解。实物道具辅助资源准备

在教室墙面上张贴与汉字相关的图片、书法作品等，营造浓郁的汉字文化氛围。墙面装饰桌椅摆放灯光与音乐将桌椅摆放成适合小组合作的形状，方便幼儿进行交流和讨论。调整适宜的灯光亮度和柔和的音乐背景，为幼儿创造一个舒适、愉悦的学习环境。030201课堂环境布置建议

教学过程设计03

0102导入环节：激发兴趣提问孩子们是否知道汉字是如何产生的，激发他们的好奇心和探究欲望。通过播放有关汉字的动画视频或展示有趣的汉字图片，吸引孩子们的注意力。

通过PPT或板书展示汉字的构造方法，如象形、指事、会意等，让孩子们直观感受汉字的奥妙。引导孩子们观察并分析一些常用汉字的构造，培养他们的观察力和思维能力。讲述仓颉造字的故事，让孩子们了解汉字的起源和演变过程。正式讲解：造字故事呈现

鼓励孩子们分享自己对于汉字的理解和感受，提高他们的口语表达能力。组织小组讨论，让孩子们交流自己知道的有趣汉字和造字故事，拓展他们的知识面。邀请孩子们到黑板前写出自己喜欢的汉字，并解释其含义和构造方法，增强他们的自信心和展示能力。互动环节：孩子们参与讨论

回顾今天学习的内容，帮助孩子们梳理思路，加深对于汉字的认识和理解。鼓励孩子们在日常生活中注意观察汉字，发现其中的规律和美感。布置相关作业或活动，如绘制汉字画、编写汉字故事等，巩固所学知识并激发孩子们的创造力。总结回顾：加深理解和记忆

教学方法与策略运用04

03鼓励幼儿提出自己的疑问和想法例如，“你有什么不懂的地方吗？你觉得这个字还可以怎么造？”01通过开放式问题激发幼儿思考例如，“你们猜猜看，古代的人是怎么造字的呢？”02引导幼儿观察并描述事物特征例如，“看看这个字，它像什么？你觉得它为什么这样写？”启发式提问法

通过布置环境、穿着服饰等方式，让幼儿感受古代生活氛围。创设古代生活场景引导幼儿扮演古代人，使用简易材料模拟造字，体验造字的乐趣和艰辛。模拟造字过程鼓励幼儿分享自己的造字成果和心得体会，增进彼此之间的了解和学习。分享与交流情景模拟法

互相学习鼓励幼儿互相交流自己的想法和见解，学习其他小组的优点和创意。分组讨论将幼儿分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如“动物”、“植物”等。合作完成任务引导幼儿共同合作，完成一些与造字相关的任务，如制作字卡、编排小故事等。小组合作交流法

绘画表达鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对汉字的理解和想象。手工制作引导幼儿使用各种材料制作汉字模型或相关道具，加深对汉字结构和特征的认识。作品展示组织幼儿展示自己的绘画或手工作品，并鼓励他们分享创作过程和心得体会。创意绘画或手工制作辅助理解

评价方式与标准制定05

观察记录孩子们表现在课堂上密切观察孩子们的表现，包括他们的注意力、参与度、语言表达和理解能力等。记录孩子们在造字故事活动中的具体行为，如他们是否能够积极参与讨论、是否能够理解并记住故事内容等。对孩子们的表现进行定期总结，以便了解他们的学习进度和需要改进的地方。

在课堂上给予孩子们及时的口头反馈，肯定他们的表现并指出需要改进的地方。布置与造字故事相关的书面作业，如绘画、手工制作等，以巩固孩子们对故事内容的理解。对孩子们的书面作业进行认真批改，给出具体的建议和鼓励性评价。口头反馈和书面作业结合

与家长保持密切沟通，让他们了解孩子在幼儿园的学习情况。鼓励家长在家中辅导孩子复习造字故事