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弘扬中华传统文化教学反思
如何在幼儿教育活动中弘扬传统文化
传统文化源远流长,博大精深,让幼儿从小接受传统文化的启蒙
教育,既可以规范他们的日常生活行为,学习礼貌和礼仪,从小做一
个知书达理,有教养,孝敬父母,讲道德的孩子,同时还能培养幼儿
的民族自豪感和热爱祖国的情怀。
中国传统文化弘扬中国传
因此,在幼儿园开展的教育,是和传承
统文化的重要途径。
中国传统文化教学
一、幼儿园开展教育的措施1、明确目标、合
理选择内容中华民族传统文化的基本元素应该包括:传统经典范文、
古典诗词、书法、绘画、传统技艺、传统工艺、民间传统节庆、风俗、
礼仪、始祖的祭典活动等多方面的内容。
在选材上,我们要结合孩子年龄特点、发展水平和可适宜性等方
面进行考虑,制定好各年龄班的发展目标,选好教学内容。
如:小班选材就以简单的儿歌、古诗词、传统节日、典故故事、
童谣为主要内容,让幼儿在有趣的故事中初步认识中国文化的内容,
在节日活动中感受传统节日的文化氛围;中班就加入三字经、古诗、
节日的由来等内容;大班就以《论语》、成语故事、民间传统节庆、
风俗、礼仪、经典典故、历史文化、科学技术等方面的内容,让孩子
们在了解我国传统文化的基础上,激发孩子们热爱祖国、热爱科学的
情感等等。
2、制定开展方案、落实教学任务为了有效地开展传统文化的教
育,我们在确定教学内容的基础上,还制定了一套开展活动的实施方
案,让大
e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333363366261家
明确自己开展活动的内容和职责,并按计划、按时开展活动,确保活
动确定好的效果。
3、做好评价和反思、共享成功收获教育评价背后体现的是一种
教育思想和教育理念,更多的是教师专业水平的反馈,所以,幼儿园
要促进教师专业化的成长,提高教育质量,教学的评价和教师的反思
是一个必不可少的过程。
而幼儿园在开展传统文化教育的探索过程中、做好评价工作,让
教师们在评价中吸取别人优秀的经验,反思自己工作中的不足,分析
别人成功的喜悦,激发自我学习的积极性,是开展教学研讨的一项重
要举措,也是促可持续发展的有效措二、多种形式开展中国传统文化
的教育1、在环境中渗透传统文化的教育幼儿园的环境是一本无声的
教科书,它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响,将传统文化
内容渗透到环境中去,可以扩大幼儿的视野,丰富幼儿的知识,使幼
儿从另外一个角度接触和了解传统文化。
因此、我们可为幼儿创造了一个能与之亲近的传统文化环境氛围。
弘扬传统文化的意义
目的
影响
意义(影响):
1.优秀的民族文化既是民族振兴的精神动力,又是建设先进文化
的重要基础。
在经济全球化和发展社会主义市场经济的背景下,弘扬优秀的民
族文化,并结合时代特点加以创新,在中国五千年的文明历史进程中,
我们的祖先创造了辉煌灿烂、丰富多彩的传统文化。
2.民族精神和诸多道德理念,至今仍然具有强大的生命力,是我
们在新时代进行思想道德建设的重要思想养分。
深入挖掘和利用传统文化中的道德精髓,弘扬中华民族优秀传统
美德,加强思想道德建设,对于凝聚全社会的力量,实现中华民族的
伟大复兴具有重要意义。
目的:
1.在各异质文明空前冲突和融合的过程中,只有民族的文化才是
具有生命力的文化、个性的文化,也才是世界性的文化。
我国的传统美德无论在哪个朝代都被统治阶级强调,同时也被广
大人民所认可,因此我认为,要在大学中培育和弘扬民族精神,我们
是有优势的,而现在首先就是要“固本”,即要倡导传统文化及美德
的教育。
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