- 1、本文档共102页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2023年春雨的色彩教学设计
2023年春雨的色彩教学设计1
【学习目标】
1、会认“线、论”等11个字,会写“你、们等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。
3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
【课前准备】
1、每个学生自制本课生字小卡片一份。
2、课件:(或者挂图、投影片)
⑴本课11个生字。
⑵课文第三、四、五段描述的春天景色。
3、学生预习:
读读课文,标出自然段,画出生字词。
4、头饰:
燕子、麻雀、黄莺。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》,再单独背诵第二段:
板书:春雨。
2、出示课件(第三段内容):
春雨给柳树洗个澡,不光把柳枝洗软了,也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的
色彩是什么样的?
板书:色彩。
3、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文,让我们一起去看看燕子、麻
雀和黄莺和大家想的是不是一样:
板书:的。
二、朗读感悟
1、自读课文,要求到正确、流利:
教师巡视摸底,找到学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文,正音:
⑴“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。”
⑵争论、有趣、问题。
⑶落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、
落在蒲公英上。
⑷结合正音完成课后“读读说说”:
滴:雨滴水滴点滴
欢:欢乐欢笑欢喜欢迎
题:题目数学题问题课题解题
3、分段检查朗读情况:
谁能把第一段读得正确流利,谁就站起来读。(2~6段类推)
4、有感情地朗读课文,感悟课文:
⑴整体感知课文内容:
大家读了好多遍课文了,谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题?
⑵创设情境,引导有感情地朗读课文:
①出示头饰激趣:喜欢那只小鸟,就读好它的话,等会上台表演。
②学生自由练读。
③小组内表演。
④挑选两个小组上台带头饰表演。
⑤全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺,上台表演。
⑶表演完毕,趁势解决学习伙伴提出的问题:
请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见:我们谁说的春雨的色彩是对的?
⑷引导探究:
①小燕子说春雨是绿色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是
绿色的?
②小麻雀说春雨是红色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是
红色的?
③小黄莺说春雨是黄色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是
黄色的?
三、认读生字,巩固读音
2023年春雨的色彩教学设计2
【教材分析】
《春雨的色彩》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以学生喜爱的童话
故事形式出现,通过描写春雨贵如油、春雨细如丝、春雨柔似水、春雨美如画,
让学生感受春雨给大地带来的变化,体会春的美丽。
【学生分析】
班内男生占学成总数的四成,大多数活泼、思维敏捷,他们对科普类的读物
十分感兴趣,爱读《少儿十万个为什么》、《小哥白尼》等书刊,他们知识面较
宽,对许多事情充满好奇,经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了一识
字方法,绝大多数的学生认字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他
们的欢迎,但他们有意注意的时间还是较短、好动、好玩。
【设计理念】
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,注重孩子的年龄特点,充分
发挥师生互动的作用,引导和调动学生的情感体验,关心学生的内心感受,注意
培养学生对事物有正确的情感态度,让学生在自主、民主的氛围中学习。
【教学目标】
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你们”等6个字。
2、正确流利地阅读课文,感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
【教学流程】
一、激趣导入
我们都见过春雨,大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(学生各
抒己见,样子、速度、声音都不同)板书:春雨
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看
文档评论(0)