人教部编版二年级语文下册第二单元单元教学课件.pptx

雷锋叔叔，你在哪里第一课时第二课时语文二年级下册5

第一课时你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！雷锋叔叔点击图片，观看视频

左窄右宽（锋利）（刀锋）fēnɡ峰fēnɡ蜂山峰高峰蜜蜂蜂鸟fēng

朗读课文（1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字，画出新词。（2）标一标诗歌各小节的序号。初读课文点击图标，播放视频

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曾蒙泞顺迈踏荆cénɡjīnɡménɡnìnɡshùnmàitàjíbànyíngmìxūxiàn棘瓣莹觅需献学认字后鼻音翘舌音

雷锋昨夜冒险留下弯曲后背洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅需要献给读词语雷锋昨夜冒险留下弯曲后背洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅需要献给cénɡménɡnìnɡshùnjíbànyíngmìxūxiànjīnɡmàità

泞=氵＋宁形声字识记nìnɡ识字方法氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。泥泞

瓣=辛＋瓜+辛加一加bàn迈=辶＋万mài

结构比较莹蒙ménɡyíng熟字组词迈：年迈迈步迈开需：需要需求急需献：献出献花献宝瓣：花瓣瓜瓣豆瓣

自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？整体感知

轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂

长长的小溪结合图片，想象画面

蒙蒙的细雨结合图片，想象画面

泥泞的路泥泞路上的脚窝结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。（课后第2题）结合图片，想象画面因有烂泥而不好走。

根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艰难地向前行走。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔紧紧抱着迷路的（课后第3题）

结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。

zuómàoliú学写字（昨天）（昨日）（冒险）（冒雨）（留下）（留心）左右结构上下结构昨冒留

zuó“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。“日”要写得瘦小一点。

mào写得宽而扁。两横不与左右两边相连。“目”较上部要窄。

liú“丶”要写对位置和方向。“田”整体写得匀称，略小于上面部分。

写字练习1.认真练习生字“锋、昨、冒、留”。2.写完后同桌互相点评。

蒙棘瓣迈顺棘献踏觅曾泞莹需每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！课堂演练

雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。播放歌曲《学习雷锋好榜样》第二课时

轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂

弯弯的小路结合图片，想象画面

结合图片，想象画面年迈的大娘结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。（课后第2题）年老，年岁大。近义词：年老

泛指山野丛生多刺的灌木。结合图片，想象画面荆棘

晶莹的露珠光亮而透明。结合图片，想象画面结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。（课后第2题）晶莹的露珠三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？（课后第3题）背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。

语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。

朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？

近义词辨析寻找寻觅通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。一般“