水平四（八年级）《篮球急起急停以及体能练习》教学设计 2 .docVIP

水平四(八年级)

《篮球运球急起急停及体能练习》

教学设计

联系单位:石嘴山市第二中学

授课教师：李玉龙

授课时间：2023年10月11日

中小学体育与健康新课程新教材课堂教学展示评比活动教学设计

一、指导思想

本大单元教学选自人民教育出版社出版的《体育与健康》水平四的内容，篮球基本动作，是串联进攻，突破防守，获得投篮机会的主要手段。急停急起是在对手防守较紧的情况下，用急停急起摆脱防守，对比赛起着决定性的作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，篮球动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高。因此，本单元着重要解决学生运球以及投篮动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。从学会动作到会用动作的技能目标；提高合作意识和能力，培养学生正确认知自我、接纳他人。本单元采用以小学生合作学习方式为主，以赛季型教学方式为主，旨在通过各种运动情境的再造与比赛，培养学生合作探究的学习能力和沟通、交流能力。

教材分析

教学内容选自初中人教版《体育与健康》八年级全一册教科书第六章。本节课选自本单元的第5课时，篮球运动比赛是以两队队员相互协同攻守对抗的形式进行的竞赛过程。只有集整体的智慧和技能，发挥团队精神，协同配合，才能获得最佳比赛成绩。运球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，对比赛起着决定性的作用，运球急停急起是篮球是运球重要组成部分，好坏直接影响到学生的篮球水平的提高。因此，本单元着重要解决学生的动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用。

学情分析

八年级学生正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习。同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。

四、学习目标大单元学习目标

1.运动能力：通过已学过的技术基础上，通过移动、传接球、投篮、运球技术的学习，使学生能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。

2.健康行为：通过学练，发展学生的灵活、速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高动作的协调性以及促进学生身体全面发展。

3.体育品德：在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信积极、主动参与的精神，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

五、教学重难点

重点：急停、急起时身体重心高低的掌控。

难点：手触球部位，上下肢协调配合。

六、教学方法

教学方法：采用游戏法、示范法、比赛激励学生大胆练习。

学习方法：学生在教师的指导下进行模仿学习、分组练习、合作学习。

七、教学流程

（一）音乐融合做热身操。

（二）急停急起练习

（三）“接力比赛”游戏。

（五）体能练习

（四）放松操“拍打操”

八、安全措施

1.课前进行安全教育

2.了解学生身体情况、安排见习生。

3.课前检查场地器材，排除不安全因素。

4.合理设计活动内容与器材应用。

九、场地、器材与布置

篮球场，高标志桶16个，篮球40个，音响一个。

(人教版水平四八年级）急起急停教学单元计划

本单元以体验不同方式的运球和投篮练习技术和比赛为主题，围绕《课程标准（2022年版）》要求，参考《课程标准（2022年版）》专项运动技能水平四，球类运动指导案例以及统编教材的教学内容，综合设计八年级学期篮球大单元主题，围绕“学”“练”“赛”，提高学生篮球技术的同时培养学生竞争意识，设计18个课时的大单元教学。

教

学

目

标

1.通过已学过的技术基础上，通过移动、传接球、投篮、运球技术的学习，使学生能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。

2.通过学练，发展学生的灵活、速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高动作的协调性以及促进学生身体全面发展。

3.在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信、积极、主动参与的精神，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

内容

课次

技能目标

教学重难点

主要教学方法及组织

1

通过篮球游戏使学生了解篮球的运动价值，培养学生参与篮球运动的乐趣

参与的兴趣，培训学生竞争意识

1.示范与讲解

2.分组游戏与展示

3.讲评

2

通过熟悉球性，移动（前后滑步、侧向滑步）学生进一步熟悉球性，体验移动方法，培养参与兴趣

降低重心移动快

1.自主体验、模仿

2.分组体验，相互学习

3.讲评

3

通过原地双手胸前传、接球，使学生初步掌握传接球的动