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2024年数学教研组工作总结

2024年数学教研组工作总结1

2024年数学教研组工作总结本学期，数学教研组的工作本着的理念的奋斗目标，在全

体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影

响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初即在学校教导处的领导与组织下，全组成员

认真学习了学校课题的研讲要点，在领会学校主课题课题方案的基础上，让每位数学教师结

合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教

师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教

师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践

和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学

习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

思想不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，因此本学期我们鼓励老师们不

断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅

相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素

养，以便更好服务于课改实践。本学期教研组组织教师参加学校的教研开放周活动，蔡未芳

和王建华老师所执教的公开课受到了大家的一致好评，周德毅老师的竞赛课《概率的预测》

获得县级二等奖；此外，老师们还积极撰写教研论文，周德毅、蔡未芳、严午等老师的教研

论文均获得县级二等奖。

三、紧抓课堂教学，为创建优良教研氛围作好充分准备。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，

不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习

实践基地。在平时的教育教学中，我们注重课前研讨和课后反思，加强集体备课的力度和实

效，争取让老师们在每一次教研活动中都能在互相研讨和交流中得到实质的提高。学分年级

采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数

学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，

努力提高了每位教师个人的综合授课能力。

四、存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听

课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再

者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采用每次开课由一

位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录

像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，

多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，短短的

12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇

于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

2024年数学教研组工作总结2

本学期数学科组在市教研室的亲切关怀下，在学校教导处直接领导下，以冷校长提出的

“一个目标，一个理念，二个主线”为总指导，切实推进课堂教学模式转变的实验与探索，

取得了一定的阶段性成果。本学期科组大事回顾下：

1、初一备课组完成了人教版《七年级数学。上册》全册“三案定学”稿的编写与课堂

教学实践，效果良好。为“三案定学”的进一步展开积累了保贵的经验。形成了有鲜明的三

中特色的数学教学模式：

每节课前先确定一节课的核心教学目标，课堂教学操作主要包括三个环节五个步骤。三

个环节：预习环节（课外进行）→（学习环节）（课内进行）→反馈环节（课内进行）；五

个步骤分别：自学→尝试→点拨→释疑→反馈

（一个学习单元75分钟，即课前自习30分钟，课内学习45分钟，不布置课外作业）

一个学期的教学实践与考试，学生的学习情绪与学习态度明显改善、虚假作业的情况基

本杜绝。特别是40分以下低分学生人数的大幅减小，没有个位数学生了，合格率提高了，

上课轻松了，一节课上完不再口干舌噪，这些充分说明校长“三案定学”教学思想是正确的，

是绝对具有前瞻性的，有鲜