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快乐读书吧:读读儿童故事
【教学目标】
1.认识图书,体会课外读书的乐趣。
2.学会分有趣的故事,与他人分自己的故事书。
【教学重点】
体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
出示幻灯片1:
看主题,提出问题:同学们,今天我们要读儿童故事,大家想一想什么是“儿
童”故事?
预设1:小孩的故事
预设2:给小朋友们看的故事
教师小结:儿童故事是专门写给小朋友的故事,是你们的专属故事,今天我
们就一起来读一读。
、走进《神笔马良》
1.由主人公创设情境,引发阅读兴趣:同学们知道这是谁吗?
出示幻灯片2:
这是个爱画画的孩子叫马良,他画什么像什么。有一天,神仙给了他一支神
笔。用这支神笔画画,画什么什么就变成真的。马良用这支神笔帮助了很多穷人,
让他们过上了幸福的生活。财主和官老爷知道此事后,想让马良为他们画金山。
马良受到他们的威胁,不得不这样做,但在画好后又画了大船,并趁官老爷高兴
时画巨浪打翻了船,惩治了那些坏蛋。
2.启发思考:马良画画到底有多好呢?请你来读一读这段话。
出示幻灯片3:
引导练习朗读:同学们先自己读一读,一会儿我们来比赛,看看谁得最棒,
让我们看到小画家马良。
3.读前言:同学们一定很想看到《神笔马良》这本书。我们一起来看一看:
一本书不但要有漂亮的封面,翻看后会看到前言,“前言”就是作者或者编辑部
的叔叔阿姨想对你说的话。看看这本书的前言,你获得了哪些信息?
出示幻灯片4:
预设1:我知道了作者的信息。
预设2:我还知道了《大奖章》《牧童三娃》也是洪爷爷写的。
预设3:我知道了洪爷爷对我们的希望。
4.读目录:
教师引导发现:前言后面就是“目录”了。目录上有些什么内容?请你仔细
观察图片,然后说说自己的发现。
出示幻灯片5:
教师小结:目录上有小标题,有页码。目录告诉我们书里主要写了什么,要
读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
三、班级故事会
教师引导活动:同学们一定读过很多儿童故事,请你在小组中把自己读过的
故事分给其他同学。一会儿,每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。
我们一起来推举“故事大王”。
出示幻灯片6:
(此环节活动20分钟)
四、课堂小结
教师小结:书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事
等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习
惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分自己读过的故事,
也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
五、课后作业
请同学们阅读《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》
等故事,把你喜欢的故事讲给身边的人听。
出示幻灯片7:
六、板书设计
《神笔马良》
前言目录
教学反思:
《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目
标的第一条。可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。布鲁纳说过:“学
习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中,注重将图片观察与学
生的生活实际联系起来,唤醒学生的生活经验,引导学生根据自己的阅读兴趣,
选择自己喜欢的图书类型。既关注了学生的阅读兴趣,也对学生的阅读方法进行
引导。通过分故事的形式,促进学生的读书热情,能与人分自己读的故事,
从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力,使学生的语文学习技
能,得到全方位的进步和提高。
快乐读书吧:读读儿童故授课
课题课型快乐读书吧1课时
事时间
1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主
要内容。
教学
2.初步学
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