教师素质和班主任工作艺术四.pdf

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任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术〔4〕

教育部，有一个司局局长，他很感慨地说了一件事。他说，有一次，下面的一个小学校，公

开课，是一年级的小学生，这个教师据说是一个很好的教师。上课了，讲什么呢.讲了很多，

其中讲到了水果的分类。孩子们说说都有什么水果。孩子们站起来了，有的说，教师，有苹

果。教师写在黑板上――苹果。教师，有西瓜。于是教师写上西瓜。桔子，各种各样都说了

好多，说完一会就没人举手了，没人举手了，这位教师还问，爸爸妈妈经常给你们买水果吃，

难道就这些吗.还有呀，你们再想一想，因为他的笔记里面还有呢，必须得对着教案说完呀。

这时没人举手，他就皱着眉头。坐在角落里有一个男同学，这样举着手〔很低〕，半举

不举。他看了一眼，装没看见，可是听课的教师看见了，很多教师在那听课呢，坐了半班呢，

后面教师就说，这有一个举手的。那个教师，就是讲课的教师很不情愿地说，那你说说吧。

这个孩子站起来说了一句：“报告教师，答复香蕉的同学今天请假没来。〞〔全场大笑〕

教师们，一个真实的谎话被一个纯真的孩子给捅破了，让人想到了?皇帝的新装?。这种

事情虽然有点太过份了啊，但是现实中，这种公开课，做假的课，表演的课并不是说希奇乖

僻，而是说我们也经常听到或看到。则我们这样去教学，不仅教会孩子做假，重要的一点我

们怎么去启发孩子求知的欲望和兴趣呀。我们不是把孩子教傻了吗，本来很聪明的孩子呀。

所以，我们要想改变学生的学习方式，变被动为主动，成为主动的学习者，我们教师先要改

变自己。

今天的课改，教育部推行课程改革，有的教师说了，课改一弄，我教了30多年的课，

居然不会教了。为什么，课改在各地有顺有畅，有好有坏。课改可能说起来挺复杂，课本看

起来也挺深奥，但是，教师们，课改有一个核心理念，只要你知道这个核心理念你什么都不

要惧怕。核心理念就三个字――“关注人〞。

新课改，新课标的核心就是让我们关注人，关注谁呀，关注学生，我们过去备课习惯于

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什么呀，比方说我要讲一节课，我就备教学目的，教学目标，教学重点，教学方式，作业是

什么，按照我的想法来做。课改不是了，课改让你关注的是每一个学生，让你把教室的天窗

翻开，让阳光洒落在教室里的每一个角落。你要想到这一个内容我们班的学生能不能承受，

班级里有几种不同层次的学生，在承受这个知识时有那些误差，你应该采取那些教学方法。

要关注人。你真正关注人了，那你就是进展了课改，进展了素质教育。

则素质教育你别看它博大精深，素质教育的核心理念就是在课改理念的核心三个字上再

加三个字――“关注每一个人〞。要让每一个孩子得到教师的关注，那你就是素质教育了。

那素质教育怎么落实怎么实施.有的教师说了，我一个普通班主任，我怎么搞素质教育

呀。教师们，素质教育有一个切入点，就是说你的落脚点，入门很重要。则素质教育的切入

点是什么.道德教育。

一所学校抓素质教育，他说的再天花乱坠，你深入课堂，外行看热闹，内行看门道。一

进入学校，校长说我们学校可搞的是素质教育，你再说出一大篇来，素质教育的落脚点是道

德教育，你学校的德育工作没做好，你素质教育是空谈。则道德教育的切入点是什么.我们

怎么看你道德教育做的好，道德教育的切入点就是做人的教育。你真正是培养孩子做人了，

那你是进展道德教育了。

做什么样的人.陶行知有一句话说的好：“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人。〞则

我们就要在“真〞字上下功夫，教人求“真〞啊。则“真人〞是什么人呢.早在多少年前就对白

求恩有一个评价：一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,

一个有利于人民的人。教师们，我们如果能培养出这样的人，难道不是真人吗.这样的人真

的是一个对社会有用的人。那，我们要想做到这一点，我们就要认真地去思考，怎么做.

在我的班主任工作中，我给我自己整理了一些做法，就是班主任工作要成系统。所谓班

主任专业化就是指要有自己的专业水准。则我在班主任工作中，我把它概括起来就是：一则、

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二感、三言、四通、五心、六法。