任务二 电动玩具我设计（课件）三年级下册劳动浙教版.ppt

五、合作讨论，进行设计电动小车外观图2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。电动玩具我设计年级：三年级学科：小学劳动（浙教版）教学目标：1.劳动观念：关注生活，懂得生活劳动处处有智慧，树立劳动创造美好生活的观念。2.劳动能力：学会观察、分析生活中的非电动玩具，提出改进设想；根据马达的功用，通过设计来表达改造静态玩具的意图；根据元器件外形比例设计外观图和电路图。3.劳动习惯与品质：坚持设计优先的劳动思维，养成有规划、有条理的劳动习惯；培养学生关注细节，团结协作的劳动品质。4.劳动精神：培养学生精益求精、开拓创新的劳动精神。一、创设情境，引发需求1.创设情境，比比谁的小车开得远。用静态模型小车和电动小车比一比谁开得远。为什么电动小车跑得远呢？马达小车里有马达，马达转动，带动小车跑起来了。一、创设情境，引发需求小马达，大能量，我们的生活中还有许多不会动的静态玩具，如果把它加上马达，性能就会更出色。制作前，我们先把自己的想法设计出来。二、出示评价、规范学习组内合作守纪、有序、积极☆☆☆☆☆能细致观察和分析，畅享如何改造玩具☆☆☆☆☆能用草图清晰表达自己的想法☆☆☆☆☆设计方案科学，马达运用合理☆☆☆☆☆能大胆地交流和分析自己的方案☆☆☆☆☆我们先来学习本节课的劳动评价，看看哪些同学通过自己的努力得到最多的“☆”，将获得设计大师的荣誉。三、分析玩具、进行探究（一）探究电动玩具拿出工具篮中的电动小车，电动海豚顶球，玩一玩，进行讨论，完成表格。我们的研究玩具名称：______________________________________我们的发现：_____________________________________运用了马达_______________________________________2.小组汇报:每个小组代表汇报探究、讨论结果。电动小车小车可以自由便捷地行驶可以翻驰的特点三、分析玩具、进行探究（二）探究非电动玩具1.小组成员间讨论生活中的非电动玩具，思考哪些玩具加上马达会更具趣味性？玩具的名称改进想法??????三、分析玩具、进行探究（二）探究非电动玩具2.小组汇报。生1：与纸飞机相比，加上马达可以让飞机飞得更高更远；生2：与静态小车模型相比，电动小车可以自动行驶；生3：与静态地球仪相比，电动地球仪还原地球自转，更加生动具体。“静态玩具+马达=动态玩具”四、样例分析，学习设计1.出示泡泡棒：怎样才能让泡泡液变成可以漂浮的泡泡？把盖子拧开，泡泡圈沾上泡泡液，对着泡泡圈吹气就可以吹出泡泡了。2.请同学吹一吹。思考：我们可以用什么来代替嘴吹出来的空气呢？用马达扇风来替代吹气。四、样例分析，学习设计3.用风扇吹泡泡。如果把风扇和泡泡棒组合就是一个自动泡泡机了。怎样组合才能做到有效、美观呢？看看勤勤与慧慧是怎么设计自动吹泡泡机的。作品主要分为两部分:一部分是底座和电动吹风装置,另一部分是用吸管制作的泡泡液暂留装置。4.学习书本P33劳动实践设计。四、样例分析，学习设计5.班内汇报交流。（1）设计图分为两张，一张是外观图，另一张是电路连接图。（2）外观图上有组成器材的名称，电路图上教我怎么连接电路。（3）我们可以根据外观图进行制作，根据电路图进行线路的连接。……四、样例分析，学习设计5.班内汇报交流。塑料瓶可以把风扇架高一点，也可以当一个基座。为什么要有塑料瓶呢？四、样例分析，学习设计在设计的时候要注意几点：（1）设计时考虑要细致，各部分的比例大小要合适；（2）设计图分为外观图和电路图；（3）各个元器件的名称要标注清楚。五、合作讨论，进行设计1.讨论交流：你们打算给哪些玩具、工具装上马达呢？2.合作设计。（1）指导合作。A．总设计师：安排人手、提出创意B．1位电路工程师：设计电路。C．1位外形设计师：设计外形。D．1位功能介绍员：介绍作品。（2）组内先进行讨论，思考哪些静态玩具可以加装马达，确定主题后进行设计。五、合作讨论，进行设计第_____小组作品名称：______________外观图：电路连接图：*