新课程下的体育教学质量评价问题的思考10-10-15执教课件.ppt

新课程下的体育课堂教学质量

国家中小学体育与健康课程标准研制组组长;一、体育课堂教学质量评价观应与时俱进;二、传统的体育课堂教学与新的体育课堂教学的主要区别

（一）追求的目标不同

1、传统的体育课堂教学

?主要强调运动技术的学习和掌握程度；

?重视体能的训练。

2、新的体育课堂教学

?重视运动参与、运动技能和体能、身体健康、心理健康和社会适应整体目标的实现。

?重视运动知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。;思考与分析;2.设置课堂教学目标需注意的几个问题;（2）目标应涉及到多个学习领域，目标不宜过多或过少，一般3～5个为宜，但可以有所侧重。;（3）体育课堂教学要牢牢树立“目标引领内容和方法”的思想。;“目标依托体育教材原则”？？？;;

（4）要有单元目标的意识，不要期望一节课就完全实现了所有的学习目标。

;值得讨论的优秀体育课的基本要求;（二）教学内容不同

1、传统的体育课堂教学

?清一色的竞技运动项目；

?学习内容过多；

?学生不感兴趣的内容。

2、新的体育课堂教学

?多样化的学习内容；

?有意义的学习内容；

?学生感兴趣的内容。;思考与分析;2、教学内容选择的方法;3.还需注意的几点问题;值得讨论的优秀体育课的基本要求;（三）教学组织形式不同

1、传统的体育课堂教学

?统一的教学组织形式；

?僵化的教学组织形式。

2、新的体育课堂教学

?灵活的教学组织形式；

?实效的教学组织形式；

?个性化的教学组织形式。;思考与分析;案例;;值得讨论的优秀体育课的基本要求;（四）教学方法不同

1、传统的体育课堂教学

?灌输－接受式的教学方法；

?教师讲的多、示范的多。

2、新的体育课堂教学

?提倡多样化的教学方法，倡导自主学习、合作学习和探究学习；

?侧重引导、指导，给学生提供尽可能多的活动时间和空间。;思考与分析;

?体育教学方法要多样化，充满乐趣，激发兴趣。

;;?要积极运??自主学习、合作学习、探究学习方法，并处理好与传授式教学法之间的关系。;;;值得讨论的优秀体育课的基本要求;（五）课程资源的利用和开发不同

1、传统的体育课堂教学

?不太重视利用和开发场地、设施资源；

?未充分利用和开发人力资源；

?未利用和开发信息资源；

?未利用和开发自然地理资源。

2、新的体育课堂教学

?重视利用和开发场地、设施资源；

?重视利用和开发人力资源；

?重视利用和开发信息资源；

?重视利用和开发自然地理资源。

;思考与分析;（六）评价方法的不同

1、传统的体育课堂教学

?重视对运动技能掌握程度的评价；

?重视结果性和定量评价；

?重视教师对学生的评价。

2、新的体育课堂教学

?重视对学生的综合表现进行评价；

?重视过程性和定性评价；

?重视激励性的评价；

?重视评价主体的多元化。;思考与分析;;;（七）教师的角色不同

1、传统的体育课堂教学

?教师是权威；

?教师是主角、学生是配角；

?学生与教师是不平等的。

2、新的体育课堂教学

?教师是指导者、帮助者；

?学生是主角；

?学生与教师是互动、平等的。;思考与分析;值得讨论的优秀体育课的基本要求;（八）课堂气氛不同

1、传统的体育课堂教学

?严肃有余，活泼不够；

?情绪压抑，兴奋性不高。

2、新的体育课堂教学

?气氛活跃、欢快；

?学习积极性很高。;思考与分析;;;;（九）创新程度不同

1、传统的体育课堂教学

?墨守成规，不思创新；

?消极模仿，统一模式。

2、新的体育课堂教学

?突破常规，标新立异；

?积极探索，形成特色。;思考与分析;三、新课程下体育课堂教学质量的评价标准;2.“心中有学生”的课是质量较高的课;（2）学生积极参与运动的表现;3.有特色的课是质量较高的课;（2）将教师的个性和创造性发挥出来，产生的课有可能是质量高的课;值得讨论的优秀体育课的报送条件;;愿与大家继续交