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义务教育的弊端

义务教育的弊端

义务教育的弊端我国实施了九年义务教育，对提高我国的国民素质起到了很大的作用，也使我国的教育水平上了一个新的台阶，适龄孩子都必须接受九年义务教育，并且在免去了义务教育的学费，这是一伟大的决策，使我国的义务教育真正成为了义务教育。

根据义务教育的各项条例，我们现在的义务教育可以说做的非常好了，但义务教育的后面却也隐藏了一些弊端。

弊端一：形式主义，只有现象，没有本质

我们有一类学生九年义务教育下来一个大字都不会写，中考的姓名还是老师给代替完成的，但马上他己成为初中毕业生了。可以说他小学都毕业不了，甚至幼儿园都毕业不了，他凭什么拿初中毕业证书？其实话又说回来，什么样的毕业证书对他来说都没有作用，关键这样的学生放在普通学校让他完成九年的义务教育其实是害了他自己，也害了老师，更害了同班的同学。出现在班级里小便，被同学欺辱更是家常便饭。这样的孩子需要的是“义务教育下的特殊教育”，而不是现行的义务教育。

弊端二：一类违纪学生与师长对着干，师长却无奈

由于义务教育不能开除学生，对学生的一些违纪行为老师没法管，说服教育对有些学生来说根本不管用，老师教育他，他还记老师

九年义务教育原本是一件好事，它体现了党对教育的重视，希望教育能够普及，国民素质能够有所提高，然而事与愿违！

现在没有一定的制度来严格要求学生学习，过去不及格者必须留级，甚至无法毕业，现在就是考个大鸭蛋也能升学。甚至有的学生保留学籍混个初中毕业证书！因此学风日益衰败，不学习者越来越多！老师也是越来越难教！

请问这样的义务教育还有什么意义？

义务教育的弊端很多，尤其是在一线教书育人的教师感受的更深，但也是最无奈的。虽然问题出现在少数的人身上，但他的影响面很大，很广，也很持久。如果没有新的举措控制一些无赖的学生，没有新的措施帮助一些低智商的学生，……义务教育会越走越累，义务教育带来的后遗症也会越来越明显。

建议：一、教育者发爱心，对工作认真负责

有那个孩子不希望自己学习好，给老师认同表扬。

如果老师不负责，上课也是应付式，作业不批，上课照书读，没课就跑回家，学生要找一下老师都找不着。学生也会感觉老师对他们不重视，有读书没有读书，写作业不写作业都没有关系。再好的学生也会变不好的。

老师啊！不可以以为学生不用缴学费你们就不用心去教他们。

你们也是有拿工资的。

整天抱怨工作辛苦，福利少。都没有花心思在工作上。

社会上那样工作不辛苦，既然选择了做这工作就要做好这份工作。在其位谋其事这是做人的道理。如果连这道理还做不到就不要误人子弟了。

建议二：决策者与学生换位思考，走进学生的内心世界

建议三：真正落实因材施教，使每个学生每节课都有事可做，课堂上所学知识都有能力去做。