高中数学：8-1基本几何图形第1课时棱柱棱锥棱台.docx

8.1基本几何图形教学设计

第1课时棱柱、棱锥、棱台

一、课题介绍

课题：基本几何图形

单元：第八单元第一节第一课时

年级：高一

二、教材分析

立体几何是研究三维空间中物体的形状、大小、位置关系的一门数学学科，而三维空间是人们生存发展的现实空间，学习立体几何对我们更好地认识客观世界，更好地生存与发展具有重要意义。在立体几何初步部分,学生将先从对空间几何体观察入手、认识空间图形；再以长方体为载体，直观认识和理解空间点、线、面的位置关系。本节内容既是义务教育阶段“空间与图形”课程的延续和提高，也是后续研究空间点、线、面位置关系的基础，既巩固了前面所学的内容，又为后面内容的学习做了知识上和方法上的准备，在教材中起着承前启后的作用。

三、教学目标与核心素养

课程目标

学科素养

1．通过对实物模型的观察，归纳认知简单多面体——棱柱、棱锥、棱台的结构特征．

2．能运用棱柱、棱锥、棱台的结构特征来判断、描述现实生活中的实物模型．

3．与平面几何体的有关概念、图形和性质进行适当类比，初步学会用类比的思想分析问题和解决问题．

1.数学抽象：多面体与旋转体等概念的理解；

2.逻辑推理：棱柱、棱锥、棱台的结构特点；

3.直观想象：判断空间几何体；

4.数学建模：通过平面展开图将空间问题转化为平面问题解决，体现了转化的思想方法.

四、教学重难点

重点：掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征；

难点：棱柱、棱锥和棱台的侧面展开图问题.

五、课前准备

教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。

教学工具：多媒体、黑板、粉笔、教材

教学过程

教学过程

教学设计意图

核心素养目标

情景导入

在平面几何中，我们认识了三角形，正方形，矩形，菱形，梯形，圆，扇形等平面图形.但我们知道在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分.如果我们只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些抽象出来的空间图形就叫做空间几何体.那么对空间中各种各样的几何体，我们如何认识它们的结构特征？对空间中不同形状、大小的几何体我们如何理解它们的联系和区别？

二、新知探究

1、空间几何体

思考：观察生活的具体实物，你能抽象出它们的空间图形吗？

定义：如果只考虑物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么这些由物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。

多面体与旋转体

思考：身边的物体具有怎样的形状？在日常生活中，我们把这些物体的形状叫做什么？如何描述它们的形状？

分析：

多面体的定义：由若干平面多边形围成的几何体叫做多面体,围成多面体的各个多边形叫做多面体的面；相邻两个面的公共边叫做多面体的棱；棱与棱的公共点叫做多面体的顶点．

旋转体的定义：由一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体．

3、几种基本空间几何体的结构特征

（1）棱柱：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行。棱柱中，两个互相平行的面叫做棱柱的底面；其余各面叫做棱柱的侧面；相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱；侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。

底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、

五棱柱……

用各顶点字母表示棱柱，如棱柱ABCDEF?

（2）棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形.

底面是三角形、四边形、五边形……的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……其中三棱锥又叫四面体。

棱锥也用顶点和底面各顶点字母表示，如棱锥S?

（3）棱台：用一个平行于棱锥底面的平面区截棱锥，底面于截面之间的部分叫做棱台。

原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面和上底面，棱台也有侧面、侧棱、顶点。

由三棱锥、四棱锥、五棱锥……截得的棱台分别叫做三棱台、四棱台、五棱台……

用各顶点字母表示棱柱，如棱台ABCDEF?A’B’C’D’E’F’

三、典例分析

题型一棱柱、棱锥、棱台的结构特点

例1(1)下列命题中正确的是________．(填序号)

①有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱；

②棱柱的一对互相平行的平面均可看作底面；

③三棱锥的任何一个面都可看作底面；

④棱台各侧棱的延长线交于一点．

(2)关于如图所示几何体的正确说法的序号为________．

①这是一个六面体.

②这是一个四棱台.

③这是一个四棱柱.

④此几何体可由三棱柱截去一个三棱柱得到．

⑤此几何体可由四棱柱截去一个三棱柱得到．

【答案】(1)③④(2)①③④⑤.

【解析】(1)结合有关多面体的定义及性质判断．对于①，还可能是棱台；对于②，只要看一个正六棱柱模型即知是错的；对于③，显然是正确的；④显然符合定义．故填③④.

(2)①正确．因为有六个面，属于六面体的范围．②错误．因为侧棱的延长线不能交于一