三年级上册数学教案 第6六课时 解决问题 人教新课标.docxVIP

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三年级上册数学教案第6课时解决问题人教新课标

教学目标

1.让学生掌握解决问题的基本步骤，包括理解问题、设计解决方案、执行方案和回顾反思。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维和应用能力。

3.引导学生通过合作学习，培养团队协作和沟通能力。

教学重点与难点

1.教学重点：培养学生运用数学知识解决问题的能力，掌握解决问题的基本步骤。

2.教学难点：引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

教学方法

1.采用案例教学法，通过实际问题的引入，引导学生运用数学知识解决问题。

2.采用小组合作学习法，让学生在合作中共同解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学过程

一、导入

1.利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引发学生的兴趣。

2.引导学生思考：这些问题有什么共同点？如何用数学知识解决这些问题？

二、新课导入

1.讲解解决问题的基本步骤：理解问题、设计解决方案、执行方案和回顾反思。

2.通过实例演示，让学生了解每个步骤的具体内容和方法。

三、案例分析

1.给学生发放一些实际问题案例，让学生分组讨论，设计解决方案。

2.各小组分享自己的解决方案，全班讨论，选取最优解决方案。

四、实践操作

1.让学生分组，每组选择一个实际问题，运用所学的数学知识进行解决。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确运用数学知识。

五、总结与反思

1.让学生回顾解决问题的过程，总结解决问题的方法和经验。

2.教师点评学生的表现，强调解决问题的关键点和注意事项。

教学评价

1.通过课堂问答、小组讨论和实际问题解决，评价学生对解决问题方法的理解和应用能力。

2.通过课后作业和实践活动，评价学生在实际问题中的解决能力。

教学反思

1.教师要关注学生在解决问题过程中的思维和方法，及时给予指导和反馈。

2.教师要注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。

教学资源

1.多媒体课件：用于展示实际问题和案例。

2.实际问题案例：用于学生分组讨论和实践操作。

3.教学视频：用于辅助教学，帮助学生更好地理解解决问题的方法。

教学建议

1.教师要注重培养学生的数学思维和应用能力，让学生在实际问题中感受数学的魅力。

2.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的主动学习意识。

教学拓展

1.鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，提高学生的数学素养和应用能力。

2.开展数学主题活动，让学生在活动中感受数学的乐趣，提高学习兴趣。

3.结合生活实际，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

（完）

在教学过程中，需要重点关注的是“实践操作”环节。这个环节是学生将理论知识应用于实际的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。以下是对“实践操作”环节的详细补充和说明。

实践操作

1.分组合作

在实践操作环节，教师首先应组织学生进行分组。分组应遵循“组内异质，组间同质”的原则，即每个小组内应包含不同学习水平和能力的学生，以保证组内互助和组间竞争的公平性。每个小组的人数以4-6人为宜，过多可能导致部分学生参与度不足，过少则可能缺乏足够的讨论和思维碰撞。

2.选择实际问题

教师应准备一系列实际问题，这些问题应与学生的生活经验相贴近，能够激发学生的兴趣，同时涵盖本节课所学的数学知识和技能。问题的难度应适中，既能够挑战学生的思维，又不至于过于复杂使学生感到挫败。

3.设计解决方案

学生在小组内共同讨论，利用所学的数学知识和技能设计解决方案。这一过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，重要的是从错误中学习和进步。教师可以在教室中巡视，观察学生的讨论情况，提供必要的指导和帮助，但应避免直接给出答案，让学生有足够的探索空间。

4.执行方案

小组成员根据设计的解决方案进行实际操作。这可能包括计算、绘图、测量等。在执行方案的过程中，学生可能会遇到预想不到的困难，教师应鼓励学生保持耐心，尝试不同的方法，直到找到解决问题的途径。

5.回顾与反思

方案执行完毕后，每个小组应回顾解决问题的整个过程，包括问题理解是否准确、方案设计是否合理、执行过程中遇到了哪些困难以及如何克服这些困难。通过回顾和反思，学生能够加深对解决问题步骤的理解，并从中获得宝贵的经验。

6.分享与交流

每个小组向全班同学分享自己的问题解决过程和结果。这是一个重要的交流环节，学生可以通过听取其他小组的经验，学习到不同的解题方法和思路。教师应引导学生进行积极的讨论和评价，促进学生之间的相互学习和启发。

教学评价

在实践操作环节结束后，教师应进行教学评价