3.高级实践护士的培养.ppt

主要内容APN培养的基本要求APN教育的培养目标APN教育的课程与实践教学APN教育的实施过程APN教育的评价原则按地方需求的APN课程安排实例APN培养的基本要求硕士研究生教育：是培养APN的主要途径跨专业教育模式：护理学与医学、人文社科和公共卫生管理等有着密切的相辅相成的关系具有临床经验的师资队伍：教师的综合素质直接影响了APN的培养整合理论与实践：直接的护理实践是APN最重要的核心能力丰富的临床实践资源：实践基地APN教育的培养目标APN的教育理念：APN培养的根本目的在于提高护理专业的专科临床护理质量APN的培养目标：德、智、体、美全面发展APN教育的培养目标APN的硕士教育课程目标知识目标态度目标能力目标直接临床实践能力临床指导与咨询能力临床领导能力临床伦理决策能力临床研究能力自我发展能力APN教育的培养目标临床学习的专业实践目标为各种健康状况的人群提供护理服务为患者提供直接的临床护理服务APN核心能力实例香港临时护理专科学院APN能力（2011）APN教育的课程与实践教学

-APN教育的课程教学护理硕士专业必修课程医疗保健体系政策伦理学专业角色发展护理实践的理论基础人类多样性与社会问题健康促进及疾病预防护理科研APN教育的课程与实践教学

-APN教育的课程教学APN核心课程高级健康评估高级生理学及病理学高级药理学APN教育的课程与实践教学

-APN教育的临床实践APN实践的基本要求APN临床实习安排学生按照个人所需要的发展计划，设计个人学习目标，编写培养方案学生采用临床实习日志，记录特殊个案，并写下个人反思的经历与心得学生参与定期的临床实习经验分享研讨会和护理专题讨论临床实习专职导师要定期与学生沟通，评估学习进程临床实习专职导师，与APN临床导师等共同评估学生的学习效果APN教育的实施过程

-APN教育的课程教学模式理论课程设计采用聚焦和散焦相结合的方式应用多种教育策略理论知识的教学各学科交叉的综合性知识的教学注重人的整体性和护理工作的系统性采用多元化学习策略（整体护理的思想和护理程序的工作方法）APN教育的实施过程

-APN教育的临床实习方案和模式临床实习学习模式用3个学期完成临床实习用2个学期完成临床实习用1个学期完成临床实习临床实践学习计划及师生双方的责任撰写学习计划书指南学生在临床实习中的角色与责任导师的角色和责任APN教育的评价原则

-课程教学评价课程评价是一种价值判断活动课程评价方式是多元化的APN教育的评价原则

-临床实践评价评价学生在临床实习经验分享研讨会或专题讨论会表现临床实习报告的评价标准按地方需求的APN课程安排实例

-美国的APN硕士课程安排实例硕士生的专业必修课护理科学研究医疗体系、健康政策、医疗财务管理伦理学专业角色发展与前瞻护理临床工作伦理与哲理公共健康、健康促进与疾病治疗APN核心知识课程高级综合健康评估高级生理学与病理学高级药理学专业专科课程按地方需求的APN课程安排实例

-美国麻醉护士硕士课程安排实例第一类基础和临床医学课程第二类培养领导力的课程第三类科研和统计课程第四类麻醉护理专业课程及实践按地方需求的APN课程安排实例

-中国护理硕士专业学位设置方案护理硕士专业学位培养目标护理硕士招生对象护理硕士的课程设置护理硕士培养模式护理硕士专任教师学位论文临床实践与课程考试合格，通过学位论文答辩积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予**高级实践护士的培养暨南大学附属第一医院广州华侨医院陈伟菊2012年11月个案：赴港专科护士反思日志MissJane的话值得我们三思：“你们所讲的都对，但我觉得你们好像在讲书，每个病人都有特别之处，从你们的个案中，看不出你为你所护理的病人做了什么，有什么实证能看到病人受益？而这些，才是我们所希望见到的。”MissAudray也觉得，个案缺乏个性化的护理，“看不出你们有多了解病人，做了什么帮到了病人？”*