五年级上数学《信息窗四（长方体和正方体…》袁璐青岛PPT课件新优质课比赛公开课获奖28.ppt

青岛五·四学制2011课标版（五年级上册）三、包装盒------长方体和正方体信息窗四长方体与正方体的体积授课教师：袁璐单位：珠海高栏港经济区李兆南纪念小学生活中的箱子名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.长方体与正方体的体积名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦长方体名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。活动一：比一比（1）跟同桌比一比，你的长方体有什么不同的地方？（2）跟同桌比一比，谁的长方体体积更大？名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。我们现在能通过什么方式计量一个长方体的体积呢？名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”活动二：摆一摆通过摆小正方体，得出1号、2号、3号、4号长方体的体积，并填写表格，填写完后，观察数据，你能发现什么吗？名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。展示：名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦验证：长5cm，宽2cm，高3cm的长方体，体积是多少？长方体的体积=5×2×3=30（cm3）名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基小结：小正方体个数=长方体的体积小正方体个数=每排几个×几排×几层长方体的体积=长×宽×高名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》2dm7dm3dm7cm10cm20cm名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯练习：求出下面长方体的体积。名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基挑战：一根长方体木料，长5m，横截面的面积是0.06m2。这根木料的体积是多少？名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。挑战：一个长方体的底面是一个周长为20cm的正方形，高为10cm，那么这个长方体的体积是多少？名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。挑战：一个长方体的底面是一个周长为20cm的长方形，高为10cm，如果长和宽的厘米数都是质数，那么这个长方体的体积是多少？名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。课堂总结：回顾这节课探讨长方体和正方体体积的过程。名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子