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浅谈幼儿学前教育专业舞蹈教学的现状及对策

[摘要]近几年，随着人们生活水平的提高，人们越来

越重视对孩子的教育。因为幼儿学前的舞蹈教学，可以培养

学生身体的灵活性，还能够促进学生智力发育，因此所舞蹈

教学在某N意义上讲，可以给孩子未来的开展奠定一个良好

的根底。但是当前的幼儿园学前舞蹈教学中还存在一些问题

阻碍着孩子的开展。基于此，本文就幼儿学前教育专业舞蹈

教学的现状及对策进展分析，希望可以给广阔的人们教师提

供一些有效的参考意见

[关键词]幼儿学前教育；舞蹈教学；现状；对策

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：

1009-914X〔2017〕17-0293-01

引言：幼儿园的美育教育重要组成之一就是舞蹈教育。

因为幼儿园的孩子正处于一个发现美、感受美的阶段，所以，

在幼儿园进展专业的舞蹈教学是至关重要的。众所周知，舞

蹈动作可以引起孩子们肉体和情感的共鸣，因此，要想促进

幼儿的全面开展，在幼儿教育中必须重视学前教育中的舞蹈

教学。基于此，本文就幼儿学前教育专业舞蹈教学的现状及

对策进展简单的论述，希望可以促进幼儿教育的全面开展。

1、幼儿学前教育专业舞蹈教学的现状

1.1当前教育的根本情况

为了本文更具有说明性，下面以某幼儿园进展举例说明。

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幼儿园的办学模式是学历+技能+特长〞。因此某幼儿园的

目标就是培养出应用能力强，个人综合素质高的幼儿。主要

的课程有：美术、舞蹈、钢琴等。

1.2学生的根本情况

从上表不难看出，在舞蹈方面，城乡的比例严重失调，

农村的孩子根本没有舞蹈根底，而且还存在着很多学生根本

不了解自己专业的现象。根据数据调查，自愿选择专业的学

生比例不到50%。，很多学生对于自己所学的专业了解不多，

自愿选择此专业的人数未达50%。近几年，中职、技工类院

校招生状况处于低谷，各专业的招生门槛降低，幼儿教育专

业不像专业艺术类院校招生那样需要面试，择优入学。就本

校而言，招收的幼教学生多数来自于乡镇，没有舞蹈功底，

专业水平参差不齐，这就导致了学生难学、教师难教〞的问

题。

1.3学前教育舞蹈课程设置情况

随着社会的迅速开展，当今的对于人才的需求已经由知

识型逐渐转向为全方位技术性。因此，当前的幼儿学前教育

为了培养高素质的人才，开设了专业舞蹈教学的课程。但是

因为课程容设计的不够合理，以至于当前幼儿学前教育的专

业舞蹈教学开展缓慢。笔者就本校课程设置和本科类院校做

一个比照探究：中专院校和本科院校舞蹈课程的最大差异在

于舞蹈实训课和理论课的开设。关于本校舞蹈课程设置，本

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人认为存在以下几点问题：

1.3.1舞蹈理论课空缺

舞蹈既是一门艺术，也是一种传统文化，在注重技能的

同时不能忘传统素养培养。舞蹈教学由理论与实践构成，其

中舞蹈理论是实践的方向标，在舞蹈教学中占有重要位置。

就本校学生而言，他们入学前没有接触过舞蹈，对舞蹈只有

表层感观认知，甚至连舞蹈类型都不会区分，上实践课是有

一定困难的，本人认为在侧重技能课训练的同时，再加上理

论课的学习，能够更好地帮助学生认知舞蹈、学好舞蹈[1]。

1.3.2实践教学时间短

实践教学是学生把在校所学的根本理论、知识、技能综

合运用到实际教育工作中。优秀的幼教教师，除了自身专业

技能过硬以外，还要学会教，如何教好〞是每位幼儿教师必

须思考的问题，同样也是衡量一名优秀幼儿教师的标准。大

多数学生在校期间只是一味承受教师灌输的技能和知识，只

会自己弹、唱、跳、画等，对于如何传授和应用所学知识那

么觉得很陌生、茫然、惊慌失措，这就要求学生积极到幼儿

园实践并学习有经历的幼儿教师是如何教〞的，回校做心得

总结。就本人所在学校课程设置而言，实践教学时间才一周，

根本上是刚熟悉和了解清楚了幼儿园环境、根本情况、教学

情况等，就完毕了此次学习，时间太仓促，不利于学生真正

意义上的学习。