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一年级数学《比大小》教学反思
在数学的海洋中,小于、等于、大于这三个符号犹如航海者的指南针,它们是自然数之间大小关系的无声语言。对于一年级的小朋友们而言,这些符号宛如新奇的探险,既陌生又充满诱惑。在学习《小于、等于、大于》之前,孩子们已经踏上了比较的旅程,能够熟练地掌握两种物体之间的数量较量,并用他们稚嫩的语言描绘出比较的结果。这一切,都为他们即将学习的新技能奠定了坚实的基础。《小于、等于、大于》课程,就像是一座桥梁,将孩子们从直观的比较引向抽象的数学符号世界。
在本节课的教学中,我采取了一种形象生动的比喻,将“”比作张开大嘴的鲨鱼,因此被称为“大于”,而“”则像是紧闭嘴巴的小鱼,因为害怕被鲨
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