2015年下半年中学教师资格认定考试(高级物理学科知识与教学能力.doc

2015年下半年中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）真题试题(题后含答案及解析)

题型有：1.单项选择题2.简答题3.案例分析题4.教学设计题

单项选择题

1．图1为高中物理教科书中描述的一个实验，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物理问题分别是()。

A．小球D的振幅最大，小球C的振幅最小，摆长与振幅的关系

B．小球D的振幅最小，小球C的振幅最大，摆长与振幅的关系

C．小球B的振幅最大，共振现象

D．小球B、D和C的振幅相同，受迫振动规律

正确答案：C

解析：A球提供给BCD驱动力，所以摆长与A球越接近的单摆，振幅越大，当与A球摆长相同时，会产生共振现象，达到最大的振幅。故选C。

2．铀是一种常用的核燃料，其原子核裂变的反应方程式为92235U+01n→a+b+201n则方程中的a、b可能是()。

A．54140Xe，3693Kr

B．56141Ba，3692Kr

C．56141Ba，3893Sr

D．54140Xe，3894Sr

正确答案：D

解析：根据核反应前后质量数、核电荷数守恒，可得核反应方程中a，b质量数为234，核电荷数为92，可知只有D选项满足要求，故选D。

3．如图2所示，三个小球a、b、c分别在距离地面不同的高度h1、h2、h3处同时以相同的速度向左水平抛出，不计空气阻力，三个小球每隔相同的时间间隔依次落到水平地面，小球a落到水平地面D点，DE=EF=FG，则下列说法正确的是()。

A．b、c两球落在D点的左边

B．b球落在D点，c球落在E

C．三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：3：5

D．三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：4：9

正确答案：D

解析：由题意可知三个小球运动的时间分别为t、2t、3t，所以水平位移分别是s、2s、3s，由于DE=EF=FG，所以三个小球都会落在D点，故AB错误，根据公式h=gt2，竖直方向的位移比为1：4：9，也就是高度之比，所以选D。

4．如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0cm，管内外水银面高度差为10．0cm，大气压强为76cmHg。现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为()。

A．2．0cm

B．3．5cm

C．4．0cm

D．4．5cm

正确答案：B

解析：设玻璃管的横截面为S，玻璃管向上移动为等温变化，初态：p1=66cmHg，V1=l1S，末态：p2=76cmHg，V2=l2S，由玻意耳定律：p1V1=p2V2，得l2=cm=3．5cm，故选B。

5．如图4所示，在以O为圆心，半径为R的虚线框内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间变化关系为B=B0+kt(k为常数)。在磁场外有一以O为圆心，半径为2R的半圆形导线，则该半圆形导线中的感应电动势大小为()。

A．0

B．kπR2

C．

D．2kπR2

正确答案：C

解析：感应电动势的公式为E=，本题中磁感应强度的变化速率为k，所以E=kS，面积要取有磁场的面积，才能正确表示磁通量，所以E=，选C。

6．一物体在几个力同时作用下运动，其位移为△r=8i－2j+4k(SI)其中一个分力为F=6i+4j－1k(SI)，则该分力在此过程中作的功为()。

A．36J

B．48J

C．56J

D．60J

正确答案：A

解析：力做的功就是力的方向上移动的距离乘以力的大小，力点乘位移，功W=8×6－4×2－4×1=36J，故选A。

7．桌面上有一倒立的玻璃圆锥，其顶点恰好与桌面接触，圆锥的轴(图中虚线)与桌面垂直，过轴线的截面为等边三角形，如图5所示，有一半径为r的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与圆锥的轴重合。已知玻璃的折射率为1．5，则光束在桌面上形成的光斑半径为()。

A．r

B．1．5r

C．2r

D．2．5r

正确答案：C

解析：玻璃的折射率为1．5，可得临界角小于45°。经过第一次折射时，由于入射角等于零，所以折射角也是零，因此折射光线不发生偏折。当第二次折射时，由于入射角等于60°。所以光会发生全反射。反射光线恰好垂直射出。因为ON等于r，则OA等于2r，由于∠MOA=∠AMO=30°，所以AM等于2r。故选C。

8．“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题验证物理规律”是《普通高中物理课程标准(实验)》提出的一项具体课程目标，它属于三维目标中的哪个维度?()

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感、态度与价值观

D．科学探究

正确答案：B

解析：根据这句话的含义，可知是在强调课堂中学