E英语教程2 unit4课件.pptx

单元4：生活方式本单元将探讨不同人群的生活方式,从中了解当代社会的多样性和变迁。通过学习各种生活方式,学生将开阔视野,反思自己的生活,并思考如何建构更美好的生活。

学习目标了解不同人群的生活方式及其特点掌握描述日常生活的词汇和语法培养观察生活、分析生活的能力提高用中文描述生活、交流生活的能力反思自己的生活方式,思考如何建构更美好的生活

生词和短语生活方式（lifestyle）、日常生活（dailylife）、作息时间（schedule）、作业量（workload）、娱乐活动（leisureactivities）、健康饮食（healthydiet）、锻炼习惯（exercisehabits）、睡眠质量（sleepquality）、时间安排（timemanagement）、家庭责任（familyresponsibilities）

课文1：一天的生活让我们一起了解一位学生小明的一天生活。小明每天早上六点半起床,吃一顿丰盛的早餐后,出门上学。在学校,他认真学习,勤勉地完成老师布置的各种作业和实践活动。下午三点放学后,小明会去图书馆或运动场锻炼身体,培养兴趣爱好。晚饭后,他会做家庭作业,并与家人聊天、看看电视放松一下。晚上十点,小明会准时睡觉,为第二天的学习做好充分准备。

课文1理解与练习通过学习课文1,我们了解了小明的一天生活作息。他每天早上6点半起床,吃一顿丰盛的早餐,然后准时上学。在校期间,他专心学习,完成老师布置的各项作业和实践活动。放学后,他会去图书馆或运动场锻炼身体,培养自己的兴趣爱好。晚上十点准时睡觉,确保第二天的学习状态良好。小明的作息时间如何?他的日常生活中都有哪些活动?小明如何安排自己的时间?他是如何兼顾学习和锻炼的?从小明的一天生活中,你能学到什么样的生活态度和时间管理方法?

课文2：一周的生活1周一至周三工作日期间,李明忙于上班和学习,每天保持规律的作息,早起晚睡,且课业繁重,需要完成各种项目任务。2周四至周五工作周末来临,李明会在下班后和朋友聚会,享受轻松的娱乐活动,如运动、电影、聊天等,放松身心。3周六与周日周末,李明睡个懒觉后便开始规划一天的生活,可能会做家务、购物,或者安排一些户外活动,以平衡工作和生活。

课文2理解与练习理解课文内容从课文2中我们了解到,学生李明的生活作息因工作日和周末而有所不同。工作日期间他忙于上班和学习,保持规律的作息,但负担也较重。而在周末,他会与朋友聚会放松,并安排一些户外娱乐活动,以平衡工作和生活。分析生活特点李明的生活可以看出,工作与学习是他生活的重心,但他也懂得合理安排时间,在工作之余享受休闲娱乐。这种工作与生活平衡的态度值得学习和思考。思考生活方式从李明的一周生活中,我们可以反思自己的生活方式:是否能合理安排工作和生活?是否能兼顾身心健康?如何在繁忙中寻找生活的乐趣与平衡?实践生活技巧此外,我们还可以学习李明的一些生活技巧,如规律的作息、合理的时间安排、与朋友的社交互动等,以建构更美好的生活方式。

语法重点：时间状语从句描述时间顺序时间状语从句可以用来描述事件发生的先后顺序,如我吃完饭后就去运动。表达时间范围时间状语从句还可以用来描述某个时间段内的情况,如我在家工作时会照顾孩子。突出时间要点通过时间状语从句,我们可以突出某个时间点或时间段的重要性,如当我遇到难题时,老师总是耐心指导我。

时间状语从句练习练习1根据句子中的时间词填写正确的时间状语从句。例如：当我到达车站时,车已经开走了。练习2选择合适的时间状语从句,完成对话。例如：我洗澡的时候,听到有人敲门。练习3将两个句子合并,使用恰当的时间状语从句。例如：我写作业。我妈妈回来。

听力理解聚焦理解仔细聆听,集中注意力理解对话的主要内容和关键信息。分析推断思考对话中隐含的信息,推断人物的情绪和态度。自我检查完成听力练习后,评估自己的理解程度,查漏补缺。

听力练习1聚焦听力在做听力练习时,要集中注意力,认真聆听对话内容,抓住关键信息。2分析推理除了理解表面信息,还要思考对话中隐含的情绪和态度,进行深层次分析。3自我检查完成练习后,仔细检查自己的理解情况,查补遗漏,不断提高听力水平。

口语交流：谈论生活方式分享生活状态与朋友交流生活状态,分享自己的作息安排、工作学习情况,以及兴趣爱好。讨论生活规划就生活方式进行深入探讨,交流合理安排工作、学习和娱乐的心得和技巧。寻求生活平衡与他人分享如何在繁忙中寻找生活乐趣,保持身心健康的有效方法。

口语练习1分享生活与朋友分享自己的日常作息及兴趣爱好2讨论技巧交流合理安排工作学习和生活的方法3寻求平衡探讨如何在忙碌中保持身心健康在口语交流中,我们可以先与朋友分享自己的生活状态和作息安排,包括工作学习、兴趣爱好等方面。接下来,大家可以就合理规划时间、保持生活平衡等方面交流心得