部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》教学设计.docx

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部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》教学设计

教学内容

《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册，是第十一课。本课是一篇说明性的阅读材料，介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能，通过对蟋蟀住宅的详细描绘，展示了自然界的神奇和生物的智慧。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“宅、搜、倾”等生字，理解“住宅、随遇而安、隐蔽”等词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀建造住宅的才能；学生能够学习作者观察的方法，注意连续观察，交流观察中的发现和乐趣。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养观察能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受自然界的神奇，培养观察大自然的兴趣，养成留心周围事物的习惯。

教学难点

1.理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能。

2.学习作者观察的方法，注意连续观察，交流观察中的发现和乐趣。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学习笔记、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过图片展示蟋蟀，引导学生回顾对蟋蟀的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思，初步感知课文内容。

3.合作学习：学生分小组讨论课文中不理解的词语和句子，分享学习心得，互相解答疑问。

4.课堂讲解：教师针对学生的问题进行讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能。

5.课堂讨论：学生分小组讨论课文的写作方法，学习作者观察的方法，注意连续观察，交流观察中的发现和乐趣。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。

板书设计

```

《蟋蟀的住宅》

一、蟋蟀住宅的特点

二、蟋蟀建造住宅的才能

三、学习作者观察的方法

```

作业设计

1.抄写生字词，每个词语写5遍。

2.用自己的话概括蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能。

3.观察一种小动物，记录下它的生活习性，下节课分享。

课后反思

本节课通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能，学习作者观察的方法，注意连续观察，交流观察中的发现和乐趣。但在教学过程中，部分学生对蟋蟀住宅的特点理解不够深入，需要在课后加强辅导。同时，教师应鼓励学生多观察周围的事物，培养他们的观察能力和表达能力。

教学难点

需要重点关注的细节

在教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节，因为它是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，也是教师教学策略设计的重点。对于《蟋蟀的住宅》这一课来说，教学难点包括理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能，以及学习作者观察的方法，注意连续观察，交流观察中的发现和乐趣。

对重点细节的详细补充和说明

理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的才能

为了帮助学生理解蟋蟀住宅的特点，教师可以采用直观教学法，利用图片或视频展示蟋蟀的住宅，让学生对蟋蟀的住宅有一个直观的认识。同时，教师可以通过提问的方式引导学生思考蟋蟀住宅的特点，如：“蟋蟀的住宅是什么样子的？”“蟋蟀住宅有哪些特别之处？”等。

在讲解蟋蟀建造住宅的才能时，教师可以结合课文内容，详细讲解蟋蟀是如何选址、挖掘和建造住宅的。教师可以通过生动的语言描述，让学生想象蟋蟀建造住宅的过程，从而理解蟋蟀的智慧和勤劳。

学习作者观察的方法，注意连续观察，交流观察中的发现和乐趣

为了帮助学生学习作者观察的方法，教师可以设计一个观察活动，让学生观察一种小动物，记录下它的生活习性。在活动开始前，教师需要向学生说明观察的目的和要求，如：“我们要观察的是小动物的生活习性，请大家注意观察它们的行为、饮食、休息等方面，并记录下来。”

在观察过程中，教师需要提醒学生注意连续观察，即要持续观察一段时间，以便更全面地了解小动物的生活习性。同时，教师可以组织学生交流观察中的发现和乐趣，让学生分享自己的观察成果，互相学习和启发。

在交流过程中，教师需要引导学生注意观察的方法和技巧，如如何选择观察对象、如何记录观察结果等。此外，教师还可以引导学生思考观察的意义和价值，让学生明白观察是获取知识的重要途径，是培养观察能力和思维能力的有效方法。

通过以上教学策略的实施，教师可以帮助学生克服学习中的难点，更好地理解和掌握课文内容。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以满足学生的学习需求。

教学难点的应对策略

为了帮助学生克服理解蟋蟀住宅特点和建造才能的难点，教师可以设计一系列的教学活动：

1.观察蟋蟀模型或图片，让学生直观感受蟋蟀住宅的结构和特点。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟蟋蟀建造住宅的过程，体验蟋蟀的智慧和勤劳。

3.分组讨论，让学生分享对蟋