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课件PPT16诫子书
课件PPT1.朗读课文,背诵课文,培养古典文学素养。?2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。?3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。课时目标
课件PPT“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”这几句诗出自杜甫的《蜀相》,写的是诸葛亮。诸葛亮是《三国演义》中的智慧化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。情境导入
课件PPT作者档案诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,琅琊阳都(今山东沂南南)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫作诸葛连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。
课件PPT文题解说“诫子书”,即告诫儿子的一封家书。
课件PPT这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(234),是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。写作背景
课件PPT生难字词夫fú淫yín遂suì庐lú
课件PPT夫∕君子∕之行,静∕以修身,俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志,非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也,才∕须学也,非学∕无以∕广才,非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精,险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰,意与日∕去,遂成∕枯落,多不∕接世,悲守∕穷庐,将∕复何及!朗读停顿
课文解析整体感知课件PPT1.借助课下注释和工具书自主译读课文。?温馨提示:A.联系实虚词的日常积累(如“以”的常见用法),迁移联想,猜读翻译,合作交流,取长补短,后总结成型。?B.翻译课文时不能直译的便意译,无论哪种译都要保留原句的句式特征(如双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)?2.合作探究:小组合作,解决个人翻译过程遇到的难题。
课件PPT课文解析精研细读1.诸葛亮写这封家信的用意是什么??告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。?2.作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?(从文中找出典型句子,分组讨论交流,指定代表回答;齐读原句,体会作者情感,力求熟读至诵)
课文解析精研细读课件PPTA.淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。B.立志:非学无以广才,非志无以成学。C.惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养品德。
课件PPT课文解析精研细读3.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。谈谈你的理解和受到的启发。?非淡泊无以明志,非宁静无以致远。点拨:这是一道开放性题,是在上一问题的基础上,进一步从课文中有所领悟,有所借鉴,在品德培养、学业立志方面对自己严格要求,谈论的角度不要拘泥,最好结合自身的特点,联系自己的思想实际,说出深度。
课件PPT课文解析精研细读4.“君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”是否关系?看似无关,实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
课件PPT5.诸葛亮写这封家信的用意是什么?告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。课文解析精研细读
课件PPT搜集并熟读关于修身、立志、惜时的中外名句,进一步丰富知识积累。课文解析拓展延伸警句推荐:修身:苟利国家,不求富贵。(《礼记》)不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱。(陶渊明)水能性淡为吾友,竹解心虚即我师。(白居易)心闲天地本来宽。(陆游)
课件PPT立志:古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海。(李白)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫)穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)志当存高远。(诸葛亮)惜时:志士惜日短,愁人知夜长。(傅玄)浪费时间是一桩大罪过。(卢梭)时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时间似矢飞去,过去的时间永远静止。(席勒)
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