教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附参考答案（达标题）.docx

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（??）；皮筋越松，声音越低。

A.越高?????B.越低?????C.不变

2.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（??）。

A.边做实验，边大声讨论?????B.不用分工合作，看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住

3.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（??）。

A.空气???B.水???C.钢铁

4.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（??）。

A.没有空气，钟针就不会走动?????B.没有空气，钟针就不会振动了?????C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了

5.耳蜗和听觉神经属于（??）。

A.内耳?????B.中耳?????C.外耳

6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（??）。

A.音带?????B.声带????C.听小骨

7.下列不属于噪音的是（??）。

A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课

8.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（??）。

A.传声?????B.传热?????C.导电

9.下面的乐器中，（??）不是通过空气振动发出声音的。

A.口琴?????B.小号????C.竖笛

10.假如两个人在月球上，必须要（??）才能顺利聊天。

A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话

二.填空题(共10题，共32分)

1.影响声音强弱变化的因素是（???）。

2.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（??）。

3.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（???）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（???）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（???）。

4.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（???）的振动发出高低（???）的声音的。

5.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（???）来制造出不同的声音。

6.强弱不同的声音，声音（???）则引起鼓膜振动幅度（???）。

7.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（???）的声音。

8.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（??）些，音高就高；琴弦（??）些，音高就低。

A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短

9.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（???）。

10.声音可以用高、（???）强、（???）等词来描述。

三.判断题(共10题，共20分)

1.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，这说明声音是在空气中传播的。（??）

2.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（??）

3.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

4.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（??）

5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

6.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（??）

7.当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（??）

8.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（??）

9.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（??）

10.声音的强弱是用音高来描述的。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.如果我们在同样条件下，

拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

2.声音在传播的过程中借助了什么物质？

3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

4.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。

5.我们怎样保护自己的听力？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不