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2022年疫情防控心理健康教育工作方案
为做好疫情防控管理期间师生的心理健康教育工作,保障全体
师生的生命安全和身心健康,预防心理危机事件的发生,帮助师生
提高心理调适能力,构建平安、友善、和谐、稳定的校园氛围,按
照学院整体防控工作的要求,制定心理健康教育工作方案:
一、成立组织,认清责任。
统筹成立心理工作领导小组,指导师生开展心理防护与干预工
作。按照“学校一班级一宿舍”四级心理危机预警体系,明确责任,
开展工作。认真执行《班级晴雨表》周报制度,由心、理委员负责
联络本班学生,每周汇总并上报学生心理动态,及时发现需要帮助
的学生,要及时研判,并为学生提供精准的心理援助服务。
二、多种形式,提供援助。
开展教职工和学生的心理援助和疏导。学院心理健康教育中心
采用线上的方式为师生提供常态化的心理咨询服务,开通电话预约、
微信预约服务,积极开展线上和线下团体心理辅导,在有条件的情
况下,针对不同XX分层次组织开展团体心理辅导,提高心理辅导的
覆盖面,最大程度的帮助学生解决防疫期间遇到的心理困扰。
三、精准帮扶,抓住关键。
要密切关注特殊XX(有发热咳嗽症状的、被隔离的)、高危学
生XX,及时掌握心理动态,排查情况,分类管理。与他们保持密切
联系,进行网络或电话一对一沟通交流,定期了解学生健康状况,
鼓励他们调整心态、坚定信心,帮助学生缓解紧张情绪。
四、家校联系,加强沟通。
要创设多种途径,如电话、电子邮件、QQ、微信等,保证与家
长间的沟通渠道畅通;在学生出现心理危机时,及时与家长沟通,
让家长或监护人明确认识到学生的危机及可能出现的后果,建议家
长或监护人寻求专业精神卫生机构的检查、评估和治疗,依法依规
与家长或监护人协商危机学生的休复学、陪读陪护等事宜,形成工
作合力,共同帮助他们度过心理难关。
五、重在预防,及时干预。
充分利用心理危机四级网络体系识别学生的心理危机,同时通
过加强课堂考勤、夜间查寝、参加实践活动情况评估以及同学之间
观察等途径,及时识别心、理危机学生个体;畅通危机干预渠道,
依托四级工作体系,开展心理危机预防干预工作。对出现心理危机
的学生及时转介到医院进行诊断和治疗,对于因心理疾病休学返校
的学生,按照规定出具专业精神卫生机构的诊断后,办理复学手续。
六、做好教学,知识普及。
组织开展好学生心理健康教育教学工作,发挥课堂普及心理知
识的主渠道作用,全面提高学生的心理素质。教学中要设计加入疫
情防控知识、心、理调适方法和生命教育等内容,保证教学的互动
性、参与性、操作性与实效性,保证教学质量,全面普及心理健康
知识,教会学生基本的心理调适技能。
七、宣传活动,拓展创新。
大力开展心理健康教育宣传活动,不断丰富宣传途径,根据实
际情况开展线上、线下相结合的主题活动,利用校园网、微信公众
号等新媒体平台,不断增强心理健康教育的吸引力和感染力,传播
自尊自信、乐观向上的文明理念和健康意识,倡导健康生活方式,
提高心理保健能力,营造健康和谐的校园环境。
八、心理援助,延时服务。
为方便师学生求助,心理健康教育中心在疫情防控封闭期间,
开通心、理疏导线:XX-XXX,并增加休息时间心理疏导:每天中午
13:00—14:00,晚上19:00—20:30。同时,开放心理宣
泄室,方便学生进行情绪疏导和宣泄。不同校区的师生可以通过专
题网站进行心理测评,了解心理健康状况,可通过微信公众号、电
话等进行预约网络咨询。通过心、理辅导和咨询等支持性干预,缓
解师生的不良情绪,引导他们积极面对生活,尽快恢复心理平衡。
学校疫情防控期间心理健康教育工作方案
为全面做好新冠疫情的防控工作,进一步加强师生的健康教育,
根据有关要求,结合我校实际,制定本工作方案。
―、加强疫情防控宣传。
通过校园网站、校官方微信、校官方微博、校内各单位微信、QQ
工作群等多种渠道,积极开展疫情防控宣传教育,及时做好有关疫
情防控重大决策部署的政策宣传和解读,引导全校师生员工了解掌
握学校疫情防控措施和工作要求,增强“防控疫情、人人有责”的
意识,坚定信心,群防群控,齐心协力共同打赢疫情防控阻击战。
二、普及疫情防护知识。
充分利用校园网站、广播台、校报、宣传栏、新媒体平台、电
子屏、横幅标语、主题海报等各种宣传渠道,通
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