初中语文语文版七年级上册第一单元第3课：《山中避雨》课件.doc

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初中语文语文版七年级上册第一单元第3课：《山中避雨》课件

语文出版社初中语文

七年级（上）

山中避雨

?丰子凯（1898－1975）原名丰慈玉，又名丰润、丰仁，浙江桐乡人，画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。自幼学习多种民族乐器。表年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丐尊学文学文学。后赴日本留学，深受日本画家竹久梦二的影响。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在“文革”洗劫中遭迫害于1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人日记》、《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等??????

现代画家：《护生集》

人生在世，无非是尽心，对自已尽心，对自己所爱的人尽心，对生活的这块土地尽心。

诀别之音

落花辞枝，

夕阳欲沉，

裂帛一声，

凄入秋心。

《子恺漫画集》

《子恺书法》

积累字词

1．你能读准下列字的音吗？

寂寥嘈杂冗长工尺

陶冶乐以教和仓皇

2．试一试吧，请根据意思写出相应的成语：

（1）比喻做事力量不够，感到无可奈何（）

（2）埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。（）

（3）比喻素不相识的人偶然相遇。（）

（4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（）

整体感知

1．请概括文章写了一件什么事？

2．你能用简洁的语言说说作者山中避雨的全过程吗？找出记叙六要素时间：地点：人物：事件起因：经过：结果：前天西湖山中小茶店

“我”和两个小女孩

山中遇雨，到小茶店避雨。

听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。

与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。

合作探究深入理解

1．在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因是什么？

2．作者说：“有生以来，没有尝过今日这般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。

3．作者将胡琴和小提琴作比较，请找出相关语句，想想作者想要说明什么？

“我”的感情变化：

游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”——与山村青年依依惜别，并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。

两女孩的感情变化：

扫兴，怨天尤人，苦闷万状——因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱而无比兴奋。

三家村：苦雨荒山——青年齐唱

——闹得十分温暖－－惜别

环状结构

遇雨避雨借琴拉琴惜别

扫兴苦闷万状，怨天尤人欢喜

趣味更好

拓展延伸

1．“山色空蒙雨亦奇”出自谁的哪首诗？请完整地把它写下来。你还能写出几句描写西湖景色或描写雨天景色的诗句吗？

2．你喜欢音乐吗？它带给你哪些“趣味”？请用笔把它们写下来。

钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐歌迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

晓出净慈寺送林子方

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?《十一月四日风雨大作》陆游?“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。――――张志和《渔歌子》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。――――陆游《十一月四日风雨大作》七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》夜来风雨声，花落知多少。――――孟浩然《春晓》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》找比较作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。

两个女孩前后两种不同心境作比较。

将胡琴与钢琴、小提琴作比较。

为什么“我”会有不同的感受？

这是音乐的力量，也是孩子使它温暖。音乐能使各个阶层的人聚到一起，使彼此相处和谐。除了音乐之外，还有儿童，一左一右欢喜兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔光曲》的青年们。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。

什么